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27《扁鹊治病》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27《扁鹊治病》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

教学内容

《扁鹊治病》选自部编版语文四年级上册第七单元。本节课主要围绕扁鹊三次见蔡桓公的故事展开，通过学习课文，使学生了解扁鹊的医术高明和医德高尚，培养学生的观察能力、阅读理解能力和口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生理解经典故事中的道德内涵，提升学生的道德修养和文化素养。

2.通过对扁鹊治病故事的分析，引导学生学习扁鹊的医德，培养关爱他人、尊重生命的意识。

3.培养学生准确把握文章脉络，提升阅读理解能力和语言表达能力。

4.培养学生善于观察、分析、归纳，形成良好的思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确扁鹊治病故事中的关键情节，如扁鹊三次诊断、蔡桓公的态度变化等。

-引导学生理解扁鹊医术高明、医德高尚的特点，以及他对人民生命健康的关爱。

-通过对扁鹊治病过程的描述，让学生体会语言表达的准确性和生动性。

2.教学难点：

-理解扁鹊治病故事所蕴含的道德教育意义，如对待疾病的态度、对待生命的尊重等。

-把握扁鹊治病过程中的心理描写，体会蔡桓公从讳疾忌医到追悔莫及的心理变化。

-学习扁鹊治病的方法和技巧，如观察病情、分析病因、对症下药等，培养学生的逻辑思维和临床推理能力。

-运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的参与度和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版语文四年级上册教材，以便课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《扁鹊治病》相关的历史图片、医学知识介绍视频，以及与故事情节相关的插图，以帮助学生更好地理解课文背景和内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪或电子白板，用于展示图片、视频等教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区域，并准备必要的书写工具，以方便学生进行小组活动和笔记记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过讲述扁鹊治病的成语故事或者展示扁鹊的画像，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾四年级上册之前学过的医学常识，如人体器官、疾病预防等，为学习扁鹊的医术做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《扁鹊治病》的故事情节，包括扁鹊三次诊断、蔡桓公的态度变化、扁鹊的医术特点等。

-举例说明：通过扁鹊治病的具体案例，分析扁鹊如何观察病情、分析病因、对症下药，以及他对待病人的态度。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨扁鹊的医德和医术对现代医学的启示，以及如何在生活中运用扁鹊的精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分角色朗读课文，尝试用自己的语言复述故事，增强对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的朗读和复述情况进行个别指导，纠正发音和表达上的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调扁鹊的医术高明和医德高尚，以及他对待病人的关爱和尊重。

-学生分享：鼓励学生分享自己从扁鹊治病故事中学到的道理和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

-额外作业：让学生回家后收集关于扁鹊的资料，了解他的生平事迹和医学成就，下节课进行分享。

教学过程详细步骤如下：

1.导入环节

-教师展示扁鹊画像，提问：“同学们，你们知道这是谁吗？”

-学生回答后，教师简要介绍扁鹊的生平和成就。

-提问：“你们知道扁鹊有哪些著名的治病故事吗？”

-学生分享扁鹊治病的成语故事，如“起死回生”、“悬壶济世”等。

2.新课呈现环节

-教师朗读课文《扁鹊治病》，边读边讲解故事情节。

-分析扁鹊三次诊断的过程，强调他观察病情的细致和准确。

-讲解扁鹊的医术特点，如对症下药、医德高尚等。

-引导学生思考：扁鹊的医术对现代医学有哪些启示？

3.巩固练习环节

-学生分角色朗读课文，教师巡视指导。

-学生尝试用自己的语言复述故事，教师纠正发音和表达上的错误。

-组织学生进行小组讨论，探讨扁鹊的医德和医术对现代医学的启示。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课的学习内容，强调扁鹊的医术高明和医德高尚。

-学生分享从扁鹊治病故事中学到的道理和感悟。

5.作业布置环节

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

-收集关于扁鹊的资料，了解他的生平事迹和医学成就，下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-扁鹊生平介绍：收集扁鹊的生平事迹，包括他的医学理论