创造奇迹（教学设计）人教版2025美术一年级下册 (1).pdf

一年级下册美术《创造奇迹》

教学1.知识与技能：了解“创造奇迹”的意义，学会用绘画或手工表现与创造

目标奇迹相关的主题。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，完成一幅与创造奇迹相关的艺术

作品。

3.情感态度与价值观：感受创造的力量，培养勇于探索和创新的精神。

教学重点：理解创造奇迹的意义，用美术形式表现与创造奇迹相关的主题。

重难难点：如何将创造奇迹的主题融入艺术创作中。

点

教学.教师准备：与创造奇迹相关的图片、视频、PPT课件、绘画工具（彩纸、

准备颜料、画笔等）、手工材料（黏土、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：美术本、彩笔、橡皮等。

教学过程

教学教学过程师生互动

环节

1.教师播放一段与创造奇迹相关师：同学们，今天我们要学习一个非

的短视频，展示科学家、艺术家、常有趣的主题——《创造奇迹》。你们

导入运动员等如何创造奇迹。看这段视频，猜猜这些人是如何创造

新课2.提问：“你们知道这些人是如何奇迹的？

创造奇迹的吗？”生：科学家发明了新东西，艺术家创

作了美丽的作品，运动员打破了记录！

师：对，他们用智慧和努力创造了奇

迹。

初读1.教师引导学生阅读课文，了解创师：请大家打开课本，我们一起读一

课文造奇迹的意义。读课文，看看创造奇迹的人有哪些。

整体2.提问：“创造奇迹的人有哪些？生：有科学家、艺术家、运动员！

感知他们做了什么？”师：很好！那他们做了什么？

生：科学家发明了新东西，艺术家创

作了美丽的作品，运动员打破了记录！

精读1.教师重点讲解创造奇迹的意义，师：大家看这张科学家实验室的图片，

课文如科学家发明新东西、艺术家创作他们的工作是不是很神奇？

品味美丽作品、运动员打破记录等。生：是！

语言2.展示创造奇迹的图片，如科学家师：对，这就是创造奇迹的意义，他

实验室、艺术家创作、运动员比赛们用智慧和努力改变了世界。

等。

3.提问：“你们觉得创造奇迹的意

义是什么？”

艺术1.教师提供多种材料（彩纸、颜料、师：现在请大家用桌上的材料，创作

创作黏土等），引导学生创作与创造奇迹一幅与创造奇迹有关的作品。可以画

相关的作品。一幅创造奇迹的场景，或者用黏土做

2.学生可以选择画一幅创造奇迹一个创造奇迹的模型。

的场景，或用黏土制作创造奇迹生：老师，我想画一个科学家在实验

模型。室发明新东西！

3.教师巡回指导，鼓励学生发挥创师：很好，记得用丰富的颜色表现他

意。们的智慧哦！

作品1.学生完成作品后，分组展示并介师：现在请每组派一位同学来展示你

展示绍自己的创作思路。们的作品，并说说你们画了什么。

与评2.教师和学生共同评价作品，表扬生：我画了一个科学家，他正在实验

价创意和努力。