2《守护生命》第一课时（教学设计）人教版2025美术一年级下册.pdf

人教版小学美术一年级下册

《守护生命》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够细致观察并准确描述救援队员、消防员、警察等守护生命的英雄在工作中

的场景，如救援队员在地震废墟中搜救、消防员在火灾现场灭火救人、警察在交通

要道指挥交通等。

2.学会欣赏以守护生命为主题的美术作品，如描绘医生抢救病人、志愿者参与救援等

画作，能够清晰阐述作品的画面内容，并深入表达个人感受。

3.掌握绘画人物的基本技巧，包括头部、身体、四肢的比例关系以及人物动态的表现

方法，能运用色彩突出人物的职业特点和英勇形象，通过绘画展现守护生命的英雄

风采。

（二）过程与方法目标

1.通过观看视频、图片欣赏、小组讨论、教师示范、个人实践等多样化教学形式，全

面培养学生的观察力、想象力、语言表达能力、动手能力以及对艺术作品的审美鉴

赏能力。

2.引导学生在欣赏与创作过程中，学会从不同角度思考问题，提高分析问题和解决问

题的能力，培养创新思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.引导学生深刻关注守护生命的英雄们的付出与贡献，激发学生对他们的崇敬与感激

之情，培养学生尊重英雄、热爱生命的意识。

2.鼓励学生在日常生活中传承和弘扬英雄们勇敢、无私、奉献的精神品质，增强社会

责任感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深入观察并理解救援队员、消防员、警察等英雄在守护生命工作中的特点

和场景，体会他们工作的艰辛与伟大。

2.带领学生赏析相关美术作品，剖析作品中人物形象、色彩运用、画面构图等艺术元

素所传达的情感与内涵，提升学生的艺术鉴赏能力。

3.指导学生运用所学绘画技巧，创作一幅生动表现守护生命英雄的绘画作品，展现英

雄的精神风貌。

（二）教学难点

1.帮助学生从平凡而伟大的英雄事迹和美术作品中，挖掘出深层的情感与精神内涵，

使学生真正理解英雄们守护生命的意义和价值。

2.在绘画实践中，引导学生细腻地表现出人物的神态、动作以及情感，让作品富有感

染力，充分体现对守护生命英雄的赞美与敬意。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法

四、教学准备

1.收集救援队员、消防员、警察等守护生命的英雄在工作中的高清视频片段，如地震

救援、火灾扑救、交通事故处理等场景，以及生活中人们受到英雄帮助的感人瞬间

图片集。

2.准备以守护生命为主题的优秀美术作品若干，如描绘医生在手术台上专注救治、志

愿者在灾难现场忙碌服务等相关画作，包括徐匡《阿哥》、王威《时代节奏》等可

类比的展现人物奉献精神的作品。

3.绘画工具，包括画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等，供学生绘画实践使用。

4.多媒体教学设备，用于展示视频、图片和美术作品。

五、教学过程

（一）英雄初印象（导入环节，3分钟）

1.播放一段精彩的综合视频，涵盖地震后救援队员争分夺秒在废墟中搜寻幸存者，消

防员身着厚重防护服冲进熊熊大火中抱出被困儿童，警察在暴雨中坚守岗位指挥交

通保障道路畅通等场景。播放时，老师以充满激情的语言引导学生仔细观察：“小

朋友们，看屏幕上这些了不起的叔叔阿姨们，他们在做什么呀？是不是特别勇

敢？”

2.视频播放结束后，提问学生：“你们知道这些叔叔阿姨为什么要这么拼命吗？他们

的行动给你什么样的感受？”鼓励学生大胆发言，分享自己的直观感受，从而引

出守护生命的英雄这一主题，点明本节课“守护生命”的核心内容。

（二）艺术作品中的英雄光辉

《手术台上的专注》赏析：展示一幅描绘医生在手术台上全神贯

注进行手术的美术作品。引导学生观察画面，提问：“小朋友

们，看这幅画里的医生，他穿着什么样的衣服？他的眼神和表情

看起来怎么样？旁边的医疗器械和助手们在做什么呢？”让学

生详细描述画面中人物的服饰、神态和周围环境。接着引导学生

感受作品的氛围：“从这幅画里，你们能感觉到医生是个怎样的

人？这幅画给你们带来什么样的感受，是紧张、安心，还是其他

的感觉呢？”老师总结：这幅作品通过细腻的笔触和生动的色

彩，刻画了一位在手术台上为守护生命全力以赴的医生形象，他

专注的眼神透露出对生命的尊重和拯救生命的决心，让我们感受

到在平凡岗位上的英雄们为守护生命所付出的努力。

1.《火灾救援时刻》赏析：展示一幅消防员在火灾现场救援的画作，画面中消防员扛

着水枪，浓烟滚滚中冲