3当冲突发生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

3当冲突发生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“3当冲突发生”是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的一课，本课主要围绕冲突发生时的应对策略展开。通过学习，学生能够了解冲突的常见类型，学会合理表达自己的观点，尊重他人，以平和的方式解决冲突，培养良好的社会交往能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会交往能力。学生将通过学习，形成正确的价值判断，学会在冲突中尊重他人，维护自身权益，提高问题解决能力，促进自我反思与成长。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确冲突的定义和类型：通过案例分析和讨论，使学生理解冲突的普遍性，识别不同类型的冲突，如意见分歧、利益冲突等。

-学习冲突解决的基本原则：强调尊重、理解、沟通和妥协的重要性，使学生掌握解决冲突的基本原则。

2.教学难点

-理解冲突解决的方法：学生可能难以理解如何在具体情境中运用沟通技巧和妥协策略来解决问题。

-培养解决冲突的实践能力：学生需要在实际操作中学会如何处理冲突，这需要一定的实践经验和情境模拟。

-内化冲突解决的态度：将冲突解决的原则内化为个人行为准则，需要学生进行自我反思和情感管理。例如，通过角色扮演，学生可能难以在模拟情境中保持冷静和理性，这需要教师引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动讨论

-信息化资源：冲突解决案例视频、相关图片和图表、在线互动问答系统

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、冲突解决策略流程图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于冲突解决的寓言故事，引导学生思考故事中人物是如何解决冲突的。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，在之前的学习中，我们学到了哪些关于人际交往和解决问题的方法？”学生分享，教师总结。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍冲突的定义、类型以及冲突解决的基本原则，如尊重、理解、沟通和妥协。

-举例说明：教师通过展示图片和视频案例，如家庭、学校或社会中的冲突情景，帮助学生理解不同类型的冲突和解决方法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己遇到的冲突和解决经验，引导他们思考如何运用所学原则解决冲突。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际冲突情境，尝试运用所学原则解决冲突。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，巡回指导，帮助学生纠正行为偏差，强调冲突解决的原则。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调冲突解决的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学原则。

-学生分享：请几名学生分享他们在角色扮演中的感受和收获，教师点评并给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生思考自己生活中可能遇到的冲突，并尝试列出解决冲突的步骤和策略。

-教师提醒：提醒学生在家庭作业中注意运用所学原则，提高解决冲突的能力。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些与冲突解决相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习和探索。

-学生自由讨论：学生之间可以自由交流，分享彼此的课后学习心得和经验。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

-结合学生实际生活，选取贴近学生生活的案例，提高学生的学习兴趣。

-运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习热情。

-及时给予学生反馈，帮助学生发现自身在冲突解决方面的优点和不足，促进学生的全面发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冲突解决案例分析：收集并整理一些真实的冲突解决案例，如家庭、学校、社区等不同场景下的冲突解决过程，包括成功和失败的案例，以便学生通过分析案例来学习冲突解决的策略。

-冲突解决策略书籍：推荐一些关于冲突解决策略的书籍，如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等，这些书籍可以为学生提供更深入的冲突解决理论和方法。

-冲突解决游戏和活动：设计一些互动性强的游戏和活动，如“冲突解决接力赛”、“角色扮演辩论赛”等，通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习冲突解决技巧。

-冲突解决相关视频：挑选一些教育性的视频资源，如TED演讲、教育纪录片等，这些视频可以提供不同角度的冲突解决思路和案例。

2.拓展建议：

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母或兄弟姐妹讨论他们遇到的冲突，以及如何解决这些冲突，通过家庭讨论来增强冲突解决的能力。

-社会观察：引导学生观察社会中的冲突现象，如