6人大代表为人民 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

6人大代表为人民第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《6人大代表为人民》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习人大代表为人民服务的实例，学生能够认识到国家机关工作人员的服务宗旨，增强对民主法治的认识。同时，培养学生表达观点、参与公共事务的能力，以及形成正确的价值观和社会责任感。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们对于社会现象和公共事务开始产生兴趣，但同时也面临着认知能力和价值观初步形成的阶段。在知识层面，学生对人民代表大会制度有一定的了解，但对人大代表的具体职责和服务内容认识较浅。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生的法治观念和社会责任感有待加强，他们需要通过具体案例来理解国家机关工作人员的服务宗旨。行为习惯上，部分学生可能存在参与课堂讨论的积极性不高，需要教师通过互动和实践活动来激发他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识基础：学生需要通过本节课的学习，加深对人民代表大会制度和人大代表职责的理解，为后续相关课程的学习打下基础。

2.能力培养：通过案例分析、讨论等活动，学生可以提高分析问题和解决问题的能力，以及团队合作和沟通表达的能力。

3.素质提升：通过学习人大代表为人民服务的实例，学生能够培养法治意识、社会责任感和公民素养，形成正确的价值观。

4.行为习惯：教师需通过多样化的教学方法和评价机制，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解人大代表的角色和职责，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，引导学生分析人大代表如何为人民服务，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生直观感受人大代表的工作，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.板书设计：精心设计板书，清晰展示重点内容，帮助学生梳理知识结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片或视频，展示人大代表在会议中讨论问题的场景，引导学生思考：人大代表是谁？他们为什么要为人民服务？

-提问：同学们，你们知道我国的人民代表大会制度吗？人大代表有哪些职责？

-引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件，系统讲解人大代表的基本概念、产生方式、职责等。

-结合具体案例，分析人大代表如何履行职责，为人民服务。

-引导学生思考：作为公民，我们应该如何与人大代表沟通，反映我们的诉求？

-组织学生讨论：如何提高人大代表的服务质量，更好地为人民服务？

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组讨论题，如：“如果你是一名人大代表，你会如何为人民服务？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，分享讨论成果。

-教师点评，总结讨论要点，强调人大代表的服务宗旨。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人大代表为人民服务的要点。

-强调法治意识、社会责任感和公民素养的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注社会问题，积极参与公共事务。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解自己所在地区的人大代表信息。

-思考：作为一名公民，我们可以如何与人大代表沟通，反映我们的诉求？

-下节课分享自己的调研成果和心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解人大代表的概念、产生方式、职责等基本知识。

-学生能够区分人大代表与其他国家机关工作人员的职责差异。

-学生能够掌握人大代表为人民服务的具体实例，如提案、调研、走访等。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生在讨论中，学会从不同角度思考问题，形成自己的观点。

-学生能够运用所学知识，对现实生活中的社会问题进行思考和分析。

3.情感态度价值观：

-学生认识到人大代表为人民服务的宗旨，增强法治意识和社会责任感。

-学生理解到公民与国家机关工作人员之间的互动关系，培养公民参与公共事务的积极性。

-学生形成