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6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

一、教材分析

6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

本节课选自统编版道德与法治四年级下册第六课。本课通过引导学生了解生活中浪费的现象，认识到浪费的危害，培养学生节约资源、爱护环境的意识。教材内容紧密联系生活实际，有助于学生形成正确的价值观和行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1.环境意识，通过了解浪费现象，认识到节约资源的重要性；2.公共意识，引导学生关注社会资源浪费问题，培养节约公共资源的责任感；3.家国情怀，让学生意识到节约资源是每个公民应尽的责任，增强国家认同感和民族自豪感；4.创新精神，鼓励学生在日常生活中寻找节约资源的方法，培养创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.认识到浪费现象的普遍性和危害性；2.学会从自身做起，采取实际行动节约资源。

难点：1.让学生理解节约资源与个人、社会、国家发展的关系；2.培养学生将节约资源理念转化为具体行动的能力。

解决办法：

1.结合生活实例，通过图片、视频等形式展示浪费现象，引导学生直观感受浪费的危害。

2.组织小组讨论，让学生分享节约资源的经验和建议，激发学生的创新思维。

3.设计实践活动，如“一周节约行动”，让学生在实践中体验节约资源的重要性。

4.邀请环保专家或社区志愿者进行讲座，加深学生对节约资源理念的理解。

5.通过家校合作，鼓励家长参与监督孩子的节约行为，形成良好的家庭节约氛围。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与浪费现象相关的图片、图表，以及节约资源的视频和案例。

3.实验器材：准备用于演示或学生操作的简易模型，如水资源浪费模拟器。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家庭中的浪费现象，并记录下来。

设计预习问题：围绕“节约资源的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你发现哪些地方可以节约资源？”“节约资源对我们的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节约资源的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么我们要节约用水？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放节约资源的公益广告，引出“有多少浪费本可避免”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解浪费现象的种类和危害，结合实例如“一次性塑料袋的使用”，帮助学生理解节约资源的必要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的节约经验，如“如何减少食物浪费？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么节约资源对环境有好处？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节约经验，如“我如何通过减少用电来节约资源？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“我们可以如何推广节约资源的理念？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“节约资源的重要性”，布置作业，如设计一个节约资源的宣传海报。

提供拓展资源：提供与节约资源相关的书籍、网站、视频等，如推荐环保组织的官方网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的海报很有创意，但还可以加入更多实际行动的建议。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计一个具有创意的节约资源宣传海报。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看环保纪录片，了解更多的节约资源方法。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我意识到节约资源不仅仅是个人的责任，也是全社会的责任。”

六、知识点梳理

一、浪费现象的认识

1.什么是浪费：指对资源的不合理使用或过度消耗。

2.常见的浪费现象：食物浪费、水浪费、电浪费、纸张浪费等。

3.浪费现象的危害：浪费资源、污染环境、增加经济负担等。

二、节约资源的重要性

1.资源有限：地球上的资源是有限的，我们需要合理利用。

2.环境保护：节约资源有助于减少环境污染，保护生态环境。

3.经济效益：节约资源可以降低生产成本，提高经济效益。

4.社会责任