Unit 3 Sports and Fitness Assessing Your Progress Project 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

一、设计思路

本课以“Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject”为主题，围绕高一英语人教版（2019）必修第一册教材内容，通过任务型教学法和情景教学法，引导学生进行自主学习和合作探究。课程设计注重培养学生听、说、读、写四项技能，提高学生对体育和健身知识的理解和运用能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育和健身相关内容，学生能够提高跨文化交流能力，增强对健康生活方式的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过项目活动，学生将提升自主学习、合作学习和创新实践的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生已经具备一定的英语基础，了解基本的语法结构和词汇量。在初中阶段，他们可能接触过一些与体育和健身相关的词汇，如sport、fitness、exercise等。然而，对于更深入的体育活动描述、健身知识以及与体育相关的文化背景知识，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇心，对体育和健身类话题通常具有浓厚的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动来提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的视觉材料来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对专业术语的理解困难、难以将所学知识应用于实际情境、以及缺乏对体育文化的深入了解。此外，由于语言能力的限制，学生在表达个人观点和参与讨论时可能感到挑战。因此，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解体育和健身的基本概念和活动。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己参与的运动经历，激发讨论热情。

3.实践法：通过角色扮演，让学生模拟真实场景，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示运动图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用在线平台进行互动练习，提高学习效率。

3.实物教具：引入体育器材模型，帮助学生直观理解运动技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于体育和健身的励志视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatdoyouthinkaboutsportsandfitness?引导学生思考体育和健身的重要性。

-引出本课主题：Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解体育和健身的基本概念，如sport、fitness、exercise等。

-通过PPT展示不同类型的运动项目，如篮球、足球、游泳等，并介绍其特点。

-引导学生讨论运动对身心健康的益处，如增强体质、提高免疫力、缓解压力等。

-介绍一些常见的健身器材和运动方法，如跑步机、哑铃、瑜伽等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个喜欢的运动项目，用英语描述其特点。

-角色扮演：学生扮演教练和运动员，进行简短的对话练习。

-词汇练习：教师给出与体育相关的词汇，学生进行拼写和造句。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本课所学内容，强调体育和健身的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与运动，保持健康的生活方式。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本课所学知识。

-撰写一篇短文，描述自己最喜欢的运动项目，并说明原因。

-预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和活动内容可根据实际情况调整。）

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于体育和健身的励志视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatdoyouthinkaboutsportsandfitness?引导学生思考体育和健身的重要性。

-引出本课主题：Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解体育和健身的基本概念，如sport、fitness、exercise等。

-通过PPT展示不同类型的运动项目，如篮球、足球、游泳等，并介绍其特点。

-引导学生讨论运动对身心健