5守株待兔（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

5守株待兔（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5守株待兔（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版，包括《守株待兔》一课的阅读理解和故事情节的梳理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册学习的《龟兔赛跑》等寓言故事有联系，通过对比分析，帮助学生理解寓言故事的特点和寓意。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《守株待兔》，学生能够提升对寓言故事的理解能力，学会从故事中提炼道理，培养批判性思维；同时，通过欣赏语言表达的生动性和寓意性，增强语言文字的审美鉴赏能力；最后，通过学习故事背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《守株待兔》的寓意，体会故事中的道理。

2.体会文言文的特点，感受文言文的韵味。

难点：

1.理解文言文中的实词和虚词，如“兔”“守”“待”等。

2.梳理故事情节，把握故事发展脉络。

解决办法：

1.通过朗读、表演等方式，让学生在直观感受中理解文言文。

2.结合注释和课后习题，引导学生自主学习，理解文言文中的实词和虚词。

3.采用小组合作学习，让学生共同探讨故事情节，培养合作能力和分析能力。

4.通过对比分析，帮助学生理解寓言故事的特点，突破理解寓意的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，让学生在理解文言文的基础上，参与讨论，分享对故事寓意的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，加深对故事内容的理解和记忆。

3.利用多媒体展示故事背景和图片，帮助学生直观感受故事情境，激发学习兴趣。

4.通过小组合作，进行故事情节梳理和寓意分析，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.使用互动游戏，如“猜谜语”等，在轻松愉快的氛围中复习巩固文言文知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《守株待兔》故事的背景资料和关键问题，如“故事中的兔子为什么停下来？农夫为什么守株待兔？”

设计预习问题：引导学生思考寓言故事中的道理，如“农夫守株待兔的结果是什么？这个结果告诉我们什么道理？”

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事背景和关键问题，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“为什么有些人总是守株待兔，而不去努力工作？”的问题导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解寓言故事的特点和寓意，分析农夫和兔子的行为。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演农夫和兔子，体验故事情节。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体会故事中的角色心理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解寓言故事和寓意。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《守株待兔》寓意的小作文。

提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成小作文，巩固对故事寓意的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解寓言故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置作文和推荐资源，引导学生进行自主学习。

反思总结法：通过作文和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.故事背景：《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，讲述了战国时期一个农夫偶然得到一只撞死在树下的兔子，从此放弃耕作，天天守在树旁等待兔子自己撞死，最终饿死的故事。

2.人物形象：农夫——贪婪、懒惰；兔子——偶然性。

3.故事情节：偶然获得兔子——守株待兔——饿死。

4.故事寓意：侥幸心理不可取，勤劳致富才是硬道理。

二、文言文学习

1.文言文特点：简练、含蓄、富有表现力。

2.实词解释：

-守：等待。

-株：树桩。

-待：等待。

-兔：兔子。

-饿死：饿死。

3.虚词解释：

-而：表示转折。

-以：因为。

-乃：于是。

-而：并且。

4.句子翻