2024秋三年级英语上册 Module 9 Unit 2 Hes a doctor第3课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module9Unit2Hesadoctor第3课时说课稿外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时以“外研版三年级英语上册Module9Unit2Hesadoctor”为主题，通过情景教学，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。以培养学生的学习兴趣和英语听说能力为目标，通过角色扮演、小组合作等活动，激发学生的学习热情，提高学生的英语应用能力。教学过程注重学生的参与和互动，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和情境对话，提升学生的英语口语表达能力；通过了解不同职业特点，增强学生的文化意识；通过小组合作和自主学习，培养学生的思维品质和学习策略；同时，通过任务驱动和反馈评价，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确发音并熟练运用本课所学的单词和句型，如doctor、nurse、teacher等，以及句型Hesadoctor.和Shesateacher.。

②能够在具体的语境中正确运用这些词汇和句型进行交流，如询问职业、介绍人物等。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分相似词汇的用法，如doctor和nurse，避免混淆。

②学生能够在真实的生活情境中运用所学知识进行有效的沟通，包括听、说、读、写的能力。

③学生能够通过合作学习，培养团队合作精神和解决问题的能力，如通过小组讨论完成角色扮演任务。

④学生能够理解并运用本课中的语法点，如名词的复数形式，以及在句子中的应用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（医生、护士、教师等职业人物的图片或模型）、录音机、英语课本。

-课程平台：班级英语学习平台，用于在线练习和交流。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源。

-教学手段：情景教学法、角色扮演、小组合作学习、游戏互动等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示医生、护士、教师等职业人物的图片或模型，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatarethey?”引导学生猜测职业。

-学生回答后，教师揭示课题：“Hesadoctor.Shesateacher.”，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放与本课主题相关的英语歌曲或动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中感知语言。

-教师展示单词卡片，带领学生学习新词汇：doctor、nurse、teacher、student等。

-通过游戏互动，如“Findtheword”和“Matchthepicture”，帮助学生记忆单词。

-教师示范句型Hesadoctor.和Shesateacher.，引导学生跟读。

-学生分组进行角色扮演，练习句型，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行“Role-play”活动，模拟在医院、学校等场景中询问职业。

-教师提供情境，如：“Youareinahospital.Youwanttoknowwhoisthedoctor.”，让学生运用所学知识进行问答。

-小组竞赛，看哪个小组的回答最准确、流利。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，复习本节课所学单词和句型，尝试用英语介绍自己的家人或朋友。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意书写规范，提高英语书写能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业认知：通过收集不同职业的图片和简单描述，如医生、护士、教师、警察、消防员等，让学生对各种职业有更直观的了解。

-日常用语：整理与询问职业相关的日常英语表达，如Whatdoyoudo?、Imateacher.等，帮助学生扩大词汇量。

-文化背景：介绍不同国家的职业文化，如英国的医生和护士职业地位，美国的教师职业培训等，增加学生的文化意识。

-互动平台：利用在线英语学习平台，提供相关的英语听力材料和视频，如医生和护士在日常工作中的对话。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，通过图片或视频了解一个他们感兴趣的职业，并尝试用英语描述这个职业的特点。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个职业，收集相关信息，制作成小册子或海报，在课堂上展示。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演活动，模拟不同职业的工作场