三位数乘两位数笔算（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

三位数乘两位数笔算（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教学内容

教材：人教版四年级上册数学

章节：三位数乘两位数笔算

内容：本节课主要学习三位数乘两位数的笔算方法，包括乘法计算法则、竖式计算步骤以及乘法估算等。通过实例分析和课堂练习，使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学学科的核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过操作活动，增强对数的理解和运算的直观感受，培养准确、高效的计算能力。同时，通过探究乘法计算法则，提升学生的问题解决能力和创新思维，使其能够在实际问题中灵活运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了两位数乘两位数的笔算方法，对整数乘法的概念和基本步骤有一定的了解。此外，学生对十进制计数系统有初步的认识，能够进行简单的四则混合运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习依然保持着较高的兴趣，他们对于探索新知识、解决实际问题充满好奇心。学生的计算能力参差不齐，部分学生能够熟练进行两位数乘法，但面对三位数乘两位数时可能感到困难。学习风格上，学生既有直观操作型，也有抽象逻辑型，因此在教学过程中需要兼顾不同类型的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在三位数乘两位数的计算中，学生可能遇到的困难包括进位处理不当、估算准确性不足以及对竖式计算步骤的不熟悉。此外，学生在进行估算时，可能由于对进位规则的理解不够深入，导致估算结果与实际计算结果差异较大。针对这些挑战，教师需通过多样化的教学策略和充分的练习，帮助学生克服困难，提高计算技能。

教学资源

-纸质教材：人教版四年级上册数学课本

-计算工具：算盘、计数器

-多媒体设备：投影仪、电脑

-信息化资源：电子白板、数学教学软件

-教学手段：实物教具（如小棒、积木）、课堂练习题纸、教学卡片

-学生活动材料：练习本、笔

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物品图片，如：桌子、椅子、书本等，引导学生思考这些物品的数量关系。

2.提出问题：如果一张桌子有5条腿，一张椅子有4条腿，那么5张桌子和4张椅子一共有多少条腿？

3.引导学生回顾两位数乘法的计算方法，为引入三位数乘两位数的计算做铺垫。

（用时：5分钟）

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解三位数乘两位数的计算法则，掌握竖式计算步骤，提高计算速度和准确性。

2.讲解步骤：

a.引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，强调乘法运算的规律。

b.引入三位数乘两位数的计算法则，讲解竖式计算的步骤。

c.通过实例演示，让学生观察并总结三位数乘两位数的计算规律。

3.学生互动：

a.提问：如何将三位数乘两位数的计算问题转化为两位数乘两位数的计算问题？

b.学生分组讨论，分享各自的想法和计算方法。

（用时：15分钟）

（三）巩固练习（20分钟）

1.练习题目：给出若干个三位数乘两位数的计算题目，让学生独立完成。

2.学生展示：请部分学生展示自己的计算过程，其他学生进行点评和补充。

3.教师点评：针对学生的计算过程，指出错误和不足，引导学生总结经验。

（用时：20分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：三位数乘两位数的计算过程中，需要注意哪些问题？

2.学生回答：注意进位、计算顺序等。

3.教师总结：强调计算过程中的细节，提高学生的计算准确性。

（用时：5分钟）

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的计算法则和竖式计算步骤。

2.引导学生思考：如何提高计算速度和准确性？

3.学生分享自己的心得体会。

（用时：5分钟）

（六）布置作业（5分钟）

1.布置课后练习题，巩固学生对三位数乘两位数的计算方法。

2.提醒学生注意计算过程中的细节，提高计算准确性。

（用时：5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.乘法口诀的应用：通过制作乘法口诀卡片，让学生在日常生活中随时复习和运用乘法口诀，提高计算速度。

b.估算技巧：介绍几种估算方法，如“四舍五入法”、“近似数法”等，帮助学生快速估算结果，提高解题效率。

c.乘法与除法的关系：讲解乘法与除法之间的联系，通过实例让学生理解乘除法的互逆关系，为后续学习打下基础。

d.生活中的数学问题：收集一些生活中的数学问题，如购物、烹饪、旅游等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

2.拓展建议：

a.家长配合：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同制作乘法口诀卡片，增进亲子关系的同时，提高孩子的计算能力。

b.实践操作：鼓励学