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6.传统美德源远流长（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：传统美德源远流长

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生尊重传统文化，理解传统美德的价值。

2.提升学生的文化自信，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

3.培养学生运用传统美德分析现实问题的能力，促进其道德修养的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.传统美德的概念及其在历史长河中的演变。

2.学生对传统美德的认同与传承意识。

难点：

1.学生对抽象的传统美德概念的理解和感受。

2.如何将传统美德与现代生活实际相结合，引导学生践行。

解决办法：

1.通过历史故事、人物事迹等具体案例，帮助学生直观理解传统美德。

2.设计互动环节，让学生讨论和分享自己在生活中践行传统美德的经验，增强实践感。

3.利用多媒体教学，展示传统美德的现代价值，激发学生的兴趣和认同。

4.结合社会热点问题，引导学生运用传统美德进行分析，提升学生的批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代美德人物图片、传统节日习俗介绍等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“了解古代四大美德：仁、义、礼、智”。

设计预习问题：围绕“传统美德”，设计问题如“你认为仁、义、礼、智在现代社会中还有哪些体现？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解传统美德的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解传统美德的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代美德人物的故事，引出“传统美德源远流长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解仁、义、礼、智的具体含义和现代生活中的体现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中践行传统美德的例子。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传统美德的概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会传统美德的现代价值。

作用与目的：

帮助学生深入理解传统美德的概念，掌握其现代生活中的体现。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于传统美德的小论文，要求学生结合个人经历谈谈对传统美德的看法。

提供拓展资源：推荐与传统美德相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成小论文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的传统美德知识，拓宽学生的知识视野。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古代美德故事集：收集古代关于仁、义、礼、智的故事，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等，通过故事了解传统美德的内涵。

-传统节日习俗：介绍中国传统节日（如春节、中秋节）中的美德体现，如春节的团圆、中秋的赏月，以及其中蕴含的道德观念。

-名人名言：搜集与仁、义、礼、智相关的名人名言，如孔子的“己所不欲，勿施于人”、孟子的“得道多助，失道寡助”等，让学生体会传统美德的魅力。

-现代社会案例：收集现实生活中体现传统美德的案例，如志愿者服务、公益活动等，让学生认识到传统美德在现代社会的重要性。

2.拓展建议

-阅读推荐：《孝经》、《弟子规》等传统经典著作，让学生在阅读中感受传统美德的智慧。

-观看纪录片：推荐《中国传统文化之旅》、《中华文明史》等纪录片，通过视觉影像了解传统美德的历史渊源。

-参与社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，将传统美德融入实际行动中。

-家庭美德传承：