小学信息技术第二册下册 调整幻灯片说课稿 苏科版[001].docx

小学信息技术第二册下册调整幻灯片说课稿苏科版

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课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第二册下册调整幻灯片

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到调整幻灯片在信息表达中的重要性。

2.提升学生计算思维，通过操作练习，让学生理解幻灯片设计的逻辑性。

3.增强学生问题解决能力，学会运用信息技术工具解决实际生活中的问题。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在幻灯片设计中尝试创新和个性化表达。

学情分析

四年级二班的学生在信息技术学习方面已具备一定的基础，能够熟练操作电脑和基本的办公软件。然而，在具体到幻灯片制作这一环节，学生的掌握程度存在一定差异。

首先，学生在知识层面上对幻灯片的基本功能有所了解，但对调整幻灯片的具体技巧和设计理念掌握不足。这主要表现在对幻灯片格式、颜色搭配、字体选择等方面的应用不够灵活。

其次，在能力方面，部分学生能够独立完成简单的幻灯片制作，但面对复杂的设计需求时，往往缺乏解决问题的方法和创新意识。此外，学生的团队协作能力也有待提高，因为在幻灯片制作过程中，需要学生之间相互配合，共同完成设计。

再者，学生的信息素养方面，虽然已经具备一定的信息检索和处理能力，但在实际应用中，如何将信息技术与学科知识相结合，提高信息表达的准确性和有效性，还有待加强。

在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些因素可能会影响他们对幻灯片制作的兴趣和效果。此外，学生在课堂上的互动交流能力也有待提高，这对于他们更好地学习信息技术知识至关重要。

教学方法与手段

1.讲授法：结合幻灯片设计的基本原则，以生动形象的语言讲解幻灯片制作的基本步骤和技巧，引导学生掌握调整幻灯片的方法。

2.演示法：通过实际操作演示调整幻灯片的操作过程，让学生直观地了解每一步的具体操作，提高学习效率。

3.实践法：让学生在课堂上进行分组练习，通过实际操作调整幻灯片，巩固所学知识，培养动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT课件展示幻灯片制作的实例，引导学生分析设计思路，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用幻灯片制作软件，如PowerPoint，让学生亲自操作，体验调整幻灯片的乐趣。

3.网络资源：通过网络平台提供相关学习资料和案例，拓宽学生视野，激发他们的创新思维。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些设计精美的幻灯片作品，让学生欣赏并讨论其特点。

2.提出问题：引导学生思考，如何制作出如此吸引人的幻灯片？

3.引出课题：介绍本节课的主题——调整幻灯片，激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.幻灯片基本概念：讲解幻灯片的基本组成部分，如标题、正文、图片、动画等。

2.调整幻灯片的方法：介绍调整幻灯片的基本技巧，包括字体、颜色、背景、动画等。

3.案例分析：通过实际案例，分析调整幻灯片的设计思路和操作步骤。

4.操作演示：展示调整幻灯片的实际操作过程，让学生直观地了解每一步的具体操作。

巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一个幻灯片的设计任务。

2.交流讨论：各小组分享设计思路和操作过程，互相学习、借鉴。

3.指导点评：教师对各组的设计进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与幻灯片调整相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生互动：鼓励学生积极发言，分享自己的经验和见解。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对幻灯片调整的难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生解答：学生根据所学知识，解答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的解答进行点评，指出正确与否，并给予适当指导。

创新环节（5分钟）

1.设计创意：鼓励学生在调整幻灯片时发挥创意，设计出独特的作品。

2.互动评价：邀请其他学生评价创意作品，分享自己的看法。

1.总结本节课所学内容，强调调整幻灯片的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考如何将调整幻灯片的技巧应用到其他领域。

教学过程用时总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-幻灯片设计风格研究：介绍不同类型的幻灯片设计风格，如商务、教育、艺术等，以及这些风格的特点和应用场景。

-幻灯片制作软件介绍：除了PowerPoint，还可以介绍其他幻灯片制作软件，如GoogleSlides、Keynote等，以及它们各自的特点和优势。

-优秀幻灯片案例库：收集并推荐一些优秀的幻灯片案例，包括