3 不懂就要问（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docxVIP

3不懂就要问（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3不懂就要问（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级上册

设计思路

本节课以“3不懂就要问”为主题，围绕统编版语文三年级上册的相关内容展开。通过引导学生学习鲁迅的《不懂就要问》一文，激发学生对知识的探索欲望，培养他们勇于提问、善于思考的学习习惯。设计思路包括：激发兴趣，导入新课；分析课文，理解内容；品味语言，感悟精神；联系生活，拓展延伸。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过品读鲁迅《不懂就要问》一文，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.培养学生提问意识，鼓励学生在学习中主动质疑，培养批判性思维。

3.培养学生文化自信，通过学习鲁迅作品，感受中华文化的独特魅力，增强民族自豪感。

4.培养学生语言表达能力，通过讨论和分享，提高学生运用语言文字进行交流的能力。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间相对较短。在知识方面，学生已具备一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的文章，但理解能力有限，对抽象的概念和深层次的内容把握不够。能力方面，学生的语言表达能力和思维逻辑能力正在逐步发展，但仍有待提高。素质方面，学生的独立思考能力和合作意识有待加强。

在教学实际中，部分学生可能存在以下情况：

1.对课文中的生字词掌握不够扎实，影响了对文章内容的理解。

2.阅读兴趣和习惯有待培养，部分学生可能存在阅读速度慢、理解不深入的问题。

3.思维活跃但缺乏深度，学生在阅读过程中容易停留在表面，未能深入挖掘文章内涵。

4.合作意识不强，学生在讨论和分享时可能存在参与度不高、表达不够清晰的问题。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.结合生字词教学，帮助学生扎实掌握基础知识，为理解文章内容打下基础。

3.通过引导性问题，引导学生深入思考，培养批判性思维和独立思考能力。

4.鼓励学生积极参与讨论和分享，提高语言表达能力和合作意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与鲁迅《不懂就要问》相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字词和讨论要点。

4.教学活动材料：准备彩色卡片，用于学生在小组讨论中记录观点和问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《不懂就要问》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鲁迅为何要写这篇文章？”“文章中的‘不懂就要问’精神有何意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解文章的基本内容和作者的观点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述鲁迅的生平故事，引出《不懂就要问》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、文章结构和中心思想，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨“不懂就要问”精神在现实生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鲁迅要强调‘问’的重要性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握“不懂就要问”的精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的阅读理解题和写作练习