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3包书皮（说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是苏教版一年级下册综合实践活动中的“包书皮”活动，旨在让学生学会使用简单的手工技能，培养学生的动手能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的剪纸、折纸等手工活动有关联，通过这些活动，学生已经具备了一定的动手能力和审美基础，可以为包书皮活动奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生动手实践能力，提高学生的审美意识；激发学生对传统文化活动的兴趣，增强文化自信；通过合作完成包书皮任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力；引导学生关注生活中的细节，培养良好的生活习惯。这些目标与学生的动手操作、审美感知、文化传承和社会实践能力紧密相连，有助于学生在综合实践活动中学以致用，全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在手工制作方面已有一定的基础，如简单的剪纸、折纸等。他们已经能够识别基本的几何形状，并具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对手工活动尤其感兴趣。他们在动手操作中表现出较强的探索欲和创造力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分则可能更愿意与同伴合作。学生的能力水平参差不齐，有的学生动手能力强，有的则在细节处理上需要更多指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习包书皮的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对材料的不熟悉，如胶水的使用和纸张的裁剪；二是对于如何设计书皮图案感到困惑，可能缺乏创意；三是合作过程中可能出现意见不合，影响制作进度。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

教学资源

1.硬件资源：手工工具箱（剪刀、胶水、尺子、铅笔等）、书皮材料（彩纸、卡纸等）、裁纸刀、手工桌椅。

2.课程平台：实物教材《综合实践活动》一年级下册。

3.信息化资源：电子教材、教学课件（包括图案设计、步骤说明等）。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、图片展示（书皮设计示例图片）、示范视频（包书皮操作步骤）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢自己的书本吗？有没有想过给书本穿上漂亮的衣服？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的剪纸、折纸等手工技能，提醒学生这些技能在包书皮活动中的运用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解包书皮的步骤，包括选材、裁剪、折叠、粘贴等。

-举例说明：教师展示几种不同风格的包书皮图案，并解释其设计理念和步骤。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么选择这种颜色和图案？”引导学生思考并表达自己的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师讲解的步骤，分组进行包书皮实践活动。每组学生负责一个书皮的制作，包括设计图案、裁剪、折叠、粘贴等。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时纠正错误，提供帮助。

-小组合作：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调包书皮活动的重要性。

-学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-提出展望：鼓励学生在日常生活中尝试更多类似的创意手工活动。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，为家人的书本制作一个书皮，并尝试设计不同的图案。

-下节课准备：提醒学生准备下次课需要使用的材料，如彩纸、卡纸等。

教学过程详细如下：

一、导入

1.教师提问：“你们的书本都穿上了什么样的衣服呢？”

2.学生回答，教师总结：书本可以穿上漂亮的书皮，保护书本的同时也能美化阅读环境。

二、新课呈现

1.教师讲解包书皮的步骤，包括选材、裁剪、折叠、粘贴等。

2.展示不同风格的包书皮图案，讲解设计理念和步骤。

3.提问：“为什么选择这种颜色和图案？”引导学生思考并表达自己的观点。

三、巩固练习

1.学生分组进行包书皮实践活动，每组负责一个书皮的制作。

2.教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时纠正错误，提供帮助。

3.鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成任务。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容，强调包书皮活动的重要性。

2.学生展示作品，分享制作过程中的心得体会。

3.提出展望：鼓励学生在日常生活中尝试更多类似的创意手工活动。

五、作业布置

1.家庭作业：让学生回家后，为家人的书本制作一个书皮，并尝试设计不同的图案。

2.下节课准备：提醒学生准备下次课需要使用的材料，如彩纸、卡纸等。

拓展与延伸