3 古诗词三首 宿建德江 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

3古诗词三首宿建德江说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《宿建德江》是六年级上册统编版语文课本中的一篇古诗词。本课内容包括了诗人的背景介绍、诗歌的意境分析以及诗句的品读。通过学习这首诗，学生可以了解唐代诗人的心境和创作背景，提高对古诗词的鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力。学生将通过学习《宿建德江》，了解古诗词的韵律美和意境美，增强对传统文化的认同感。同时，通过分析诗人的情感表达，锻炼学生的情感态度与价值观，培养他们的批判性思维和创造性表达。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《宿建德江》的诗意，把握诗人情感。

2.欣赏古诗词的韵律美和意境美。

难点：

1.理解古代诗人的写作背景和情感表达。

2.通过古诗词学习，提高学生的审美鉴赏能力。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生了解诗人的生平和创作背景。

2.运用多媒体教学，展示诗中的自然景物，帮助学生形象地理解诗句的意境。

3.鼓励学生通过角色扮演和情感体验，深入感受诗人的情感变化。

4.结合课后作业和小组讨论，让学生学会从多个角度分析古诗词的美学价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宿建德江》的课文及相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与诗相关的图片，如建德江的自然风光，以及诗人孟浩然的画像，以辅助理解诗歌背景。

3.多媒体资源：搜集与诗歌意境相符的音乐、视频片段，用于创设情境，增强学生的体验感。

4.教室布置：设置讨论区，便于小组合作，同时确保教学环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《宿建德江》的背景资料和诗歌朗读音频，要求学生提前阅读诗歌，并思考诗歌的意境和诗人的情感。

设计预习问题：围绕《宿建德江》，设计问题如“诗中描绘了哪些景物？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和相关背景资料，初步感知诗歌意境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和微信群的资源，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与《宿建德江》意境相符的音乐，引出诗歌，激发学生兴趣。

讲解知识点：结合诗句，讲解诗歌的韵律、对仗等古诗词特点。

组织课堂活动：进行诗句接龙游戏，让学生在实践中感受古诗词的韵律美。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗歌。

参与课堂活动：积极参与诗句接龙游戏，体验古诗词的节奏感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌特点，帮助学生理解古诗词的基本知识。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中感受古诗词的美。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《宿建德江》，并尝试用自己的话描述诗歌中的画面。

提供拓展资源：推荐与古诗词相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生背诵诗歌，并尝试创作自己的古诗词。

拓展学习：利用推荐资源，进一步了解古诗词。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和创作。

反思总结法：通过背诵和创作，让学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

课堂上通过讲解和实践活动，强化学生对古诗词的感知和理解。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，提升古诗词鉴赏能力。

六、知识点梳理

一、诗歌背景与作者介绍

1.诗歌背景：《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品，创作于他游历江南时期。

2.作者介绍：孟浩然，唐代著名诗人，以山水田园诗闻名，有“诗中有画，画中有诗”之称。

二、诗歌内容分析

1.诗歌结构：五言律诗，共八句，每句五个字。

2.诗歌意境：描绘了诗人在建德江边夜晚泊舟时的所见所感，通过对江水、天空、孤舟等景物的描写，表现了诗人孤寂、恬淡的心情。

3.诗歌主题：通过自然景物的描绘，抒发了诗人对人生的感慨和对自然的热爱。

三、诗歌语言特点

1.韵律美：诗歌遵循五言律诗的韵律，平仄协调，节奏感强。

2.对仗工整：诗句对仗工整，如“野旷天低树，江清月近人”。

3.寓情于景：诗歌通过景物描写，寓情于景，情景交融。

四、诗句解析

1.“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”

-移舟泊烟渚：船只停泊在烟雾缭绕的沙洲上。

-日暮客愁新：傍晚时分，客人的愁绪又增新。

2.“野旷天低树，江