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3做个“开心果”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3做个“开心果”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“做个‘开心果’”这一主题，引导学生学会关心他人，培养良好的道德品质。教学内容包括：关爱他人、尊重他人、帮助他人等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册道德与法治教材中“关心他人”这一章节紧密相连，学生在之前的学习中已经接触到了关于关爱他人的基础知识，本节课将在此基础上进行深化，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.道德素养：通过学习关爱他人、尊重他人、帮助他人等内容，使学生树立正确的道德观念，增强道德意识。

2.社会实践能力：通过实际案例分析，引导学生将所学道德知识转化为实际行动，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生乐于助人、关爱他人的情感态度，形成积极向上的价值观。

4.交流与合作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的沟通技巧，提高团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解“开心果”的含义。通过具体案例，让学生明白“开心果”是指那些能给人带来快乐、温暖和帮助的人。

-重点二：掌握关爱他人的具体方法。通过角色扮演和小组讨论，让学生学会如何表达关心、尊重和帮助他人。

-重点三：形成关爱他人的行为习惯。通过日常生活中的小事，引导学生将关爱他人的理念融入日常生活，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：情感体验的共鸣。由于学生年龄较小，难以完全理解情感共鸣的概念，因此需要通过生动的故事和角色扮演，让学生在情感上产生共鸣。

-难点二：将理论知识转化为实际行动。学生可能难以将课堂上所学知识应用到实际生活中，教师需要通过实际案例和实践活动，引导学生将理论付诸实践。

-难点三：培养长期稳定的关爱行为。学生可能因为一时的热情而表现出关爱他人的行为，但如何形成长期稳定的习惯是教学的难点。教师可以通过设置家庭作业、班级活动等方式，帮助学生形成持久的关爱行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材二年级下册，特别是针对“做个‘开心果’”这一主题的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展现关爱他人的场景；图表，如情感表达方式对比；视频，如关爱他人的故事短片，以增强学生的情感体验和认知。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生在分组讨论时记录观点和想法。

4.教室布置：设置一个温馨的讨论区，用于小组活动和角色扮演；确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做个‘开心果’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘开心果’吗？你们在生活中遇到过‘开心果’吗？”

展示一些关于“开心果”的图片，如家人间的微笑、朋友间的帮助等，让学生初步感受“开心果”的魅力或特点。

简短介绍“开心果”的含义，即那些能够给人带来快乐、温暖和帮助的人，为接下来的学习打下基础。

2.“开心果”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“开心果”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“开心果”的定义，包括其主要组成元素或结构，如善良、乐于助人、关心他人等。

详细介绍“开心果”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“开心果”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“开心果”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“开心果”案例进行分析，如学生之间的友好互助、教师对学生的关爱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“开心果”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中成为一个“开心果”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“开心果”相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中做一个‘开心果’？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开心果”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及