高中语文 第11课 廉颇蔺相如列传说课稿3 新人教版必修4.docx

高中语文第11课廉颇蔺相如列传说课稿3新人教版必修4

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中语文第11课《廉颇蔺相如列传》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的《史记》有关，通过对比分析，引导学生深入理解古代人物传记的写作特点，提升学生的文学鉴赏能力和文言文阅读能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解素养，通过分析《廉颇蔺相如列传》中的历史文化背景，提升学生对古代文化的认识。

2.增强学生的审美鉴赏素养，引导学生欣赏人物形象和故事情节，培养文学鉴赏能力。

3.提升学生的语言建构与运用素养，通过文言文阅读和翻译，提高文言文理解和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握《廉颇蔺相如列传》中的人物形象和故事情节，特别是廉颇和蔺相如的性格特点和他们的政治斗争。

-理解古代人物传记的写作手法，如对比、衬托、夸张等，分析其表达效果。

-熟练掌握文言文中的实词、虚词，并能准确翻译文段。

2.教学难点：

-廉颇和蔺相如的性格分析和心理描写，特别是他们在政治斗争中的复杂心态。

-对比、衬托等修辞手法的具体运用和其表达效果的分析。

-文言文中难理解的词语和句子结构，如“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪”中“肉袒负荆”这一表达的理解。

-学生对古代政治斗争和军事策略的理解，以及对人物行为的评价。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、电子书包

-信息化资源：古代政治文化背景资料、人物传记解读文章、相关历史图片和视频

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放与《廉颇蔺相如列传》相关的影视片段或历史故事，引导学生思考古代将领的性格特点和政治智慧。

-回顾旧知：简要回顾《史记》中的相关知识，如司马迁的写作风格、人物传记的特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《廉颇蔺相如列传》的背景、人物形象、故事情节和写作手法。

-举例说明：通过廉颇和蔺相如的对比，分析他们的性格特点和他们的政治斗争，如廉颇的直率和蔺相如的机智。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析故事中的人物关系和冲突，引导学生思考人物行为背后的原因。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：进一步讲解古代人物传记的写作手法，如对比、衬托、夸张等，分析其表达效果。

-举例说明：以《廉颇蔺相如列传》为例，分析作者如何运用这些手法塑造人物形象和推动故事发展。

-互动探究：让学生尝试分析其他人物传记中的修辞手法，如《孔子世家》中的对比手法。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解文言文中难理解的词语和句子结构，如“肉袒负荆”这一表达的理解。

-举例说明：通过实际例句，帮助学生理解文言文中的实词、虚词，并能准确翻译文段。

-互动探究：学生进行文言文翻译练习，教师巡视指导。

5.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引导学生对古代政治斗争和军事策略进行理解，以及对人物行为的评价。

-举例说明：分析廉颇和蔺相如的政治斗争，探讨古代将领的军事智慧和政治策略。

-互动探究：学生分组讨论，评价廉颇和蔺相如的行为，探讨他们的成功与失败。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行课堂练习，如填空、翻译、简答题等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续学习，提高文言文阅读和鉴赏能力。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读《史记》中的其他人物传记，分析其写作手法和人物形象。

-鼓励学生撰写读书笔记，分享自己的学习心得和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：

-学生通过本节课的学习，能够更好地理解和掌握文言文的阅读技巧，包括词汇的辨识、句式的分析、文意的揣摩等。

-学生能够独立翻译文言文段落，并准确地理解文中的历史事件和人物形象。

2.文学鉴赏能力的提高：

-学生学会了如何从人物塑造、情节发展、写作手法等方面进行文学鉴赏。

-学生能够分析《廉颇蔺相如列传》中的对比、衬托等修辞手法，并理解其在作品中的作用。

3.历史文化素养的丰富：

-学生通过对《史记》中人物传记的学习，加深了对古代历史文化背景的了解。

-学生能够将文学作品中的历史事件与历史知识相结合，形成对历史的全面认识。

4.思辨能力和批判性思维的培养：

-学生在讨论和分析人物行为