七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer说课稿 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节选自七年级英语上册Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer，该单元围绕电脑使用展开，通过学习如何使用电脑完成作业，让学生了解电脑的基本操作和应用。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习电脑使用技巧，学生将提升信息处理能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过实际操作练习，学生将提高英语听说读写技能，增强语言的实际运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握电脑操作的基本步骤，包括打开电脑、选择正确的应用软件、保存和关闭文件等。

②正确使用英语描述电脑操作过程，如使用“open”、“close”、“save”等词汇。

③能够运用所学英语完成简单的电脑操作任务，如编写电子邮件、制作简单的表格等。

2.教学难点

①学生对电脑操作不熟悉，难以理解电脑操作的英语表达。

②学生在描述电脑操作时，容易混淆指令和步骤，导致表达不准确。

③学生在完成实际操作任务时，可能遇到技术问题，需要教师及时提供帮助和指导。

④学生在团队合作中，可能存在沟通不畅，需要教师引导他们有效协作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语》七年级上册Module7ComputersUnit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电脑操作演示视频、电脑界面截图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备几台可供学生实际操作的电脑，确保电脑系统的兼容性和软件的安装，以供学生在课堂上进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台布局合理，便于学生分组合作和操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑是什么吗？它在我们的学习生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于电脑的图片或视频片段，让学生初步感受电脑的魅力或特点。

简短介绍电脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电脑的组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑操作案例进行分析，如使用文字处理软件写作、使用电子表格软件制作数据表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何高效利用电脑工具提高学习效率。

小组讨论：让学生分组讨论电脑在未来学习中的潜在应用和发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电脑操作主题进行深入讨论，如“如何高效使用搜索引擎”或“如何管理个人电子文档”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑操作在提高学习效率和日常生活中的价值，鼓励学生进一步探索和应用电脑工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何利用电脑提高学习效率的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对电脑学习的持续兴趣，鼓励自主探索。

过程：

提出一些开放性问题，如“你希望电脑在未来有哪些新功能？”或“你有什么想法可以改进我们学校的电脑教学？”