《10 认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册.docx

《10认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《10认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

本节课内容旨在让学生认识键盘和写字板这两种新的输入设备，通过实际操作，让学生初步掌握它们的使用方法。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新意识和实践能力。学生将通过认识键盘和写字板，提升对信息设备的操作技能，培养细致观察和问题解决的能力，同时增强对信息技术的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在信息技术课程中已经接触过鼠标的基本操作，对计算机的基本组成有一定的了解。然而，对于键盘和写字板这两种输入设备，大部分学生可能没有实际操作经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机操作有一定的学习兴趣。他们的动手能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学生的学习风格以直观操作和游戏化学习为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于键盘和写字板的操作相对复杂，学生可能会在按键布局和指法练习上遇到困难。此外，对于一些学生来说，长时间的操作可能会引起眼睛疲劳。教师需要通过示范、游戏化教学和适当的休息来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解键盘和写字板的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：组织学生进行实际操作，通过亲身体验来掌握键盘和写字板的使用技巧。

3.游戏法：设计趣味性的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和效率。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示键盘布局和操作技巧，直观展示教学内容。

2.教学软件：利用写字板软件，让学生在虚拟环境中练习操作，提高学习效果。

3.实物教学：提供实物键盘和写字板，让学生亲自触摸和操作，加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“认识键盘和写字板”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“键盘上有哪些键？”“如何正确使用写字板？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘和写字板的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示键盘和写字板的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出“认识键盘和写字板”这一课题。

讲解知识点：详细讲解键盘的布局、功能以及写字板的使用方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并通过实际操作练习键盘输入。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确打字？”或“写字板如何切换输入法？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实际操作，体验键盘和写字板的使用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘和写字板的基本知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握键盘输入和写字板使用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识键盘和写字板”，布置适量的课后作业，如练习键盘输入、使用写字板进行简单的文字编辑等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与键盘和写字板相关的拓展资源（如在线打字游戏、写字板教程视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

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