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4《上学路上》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《上学路上》为主题，旨在引导一年级学生了解上学路上的交通安全知识，增强安全意识。通过生动的故事、图片和实际案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的交通安全习惯。教学内容紧密结合课本，注重理论与实践相结合，提高学生的道德法治素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生安全意识、规则意识和社会责任感。通过学习《上学路上》，学生将学会遵守交通规则，提高自我保护能力，形成尊重生命、关爱他人的价值观。同时，培养学生观察、分析问题的能力，提升合作学习的意识，为成为具有良好社会公德的小学生奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的生活经验和安全意识，对基本的交通规则有所了解，但知识体系较为零散，缺乏系统性和实践应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事、图片等直观、生动的教学形式感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过游戏、活动等方式保持兴趣。学生的学习能力以模仿和直观感知为主，适合通过互动、体验式学习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对交通安全规则的理解有限，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，一年级学生的自我保护意识较弱，容易在日常生活中忽视安全风险。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，确保每个学生都能掌握交通安全知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《上学路上》的相关教材。

2.辅助材料：准备与交通安全知识相关的图片、交通标志图、视频片段等多媒体资源。

3.教室布置：布置安全标识墙，划分小组讨论区域，提供交通安全模型等教学道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全知识的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天上学路上都注意哪些安全事项？”

展示一些关于交通安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通标志、信号灯、斑马线等交通组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析，如闯红灯、不遵守交通规则等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论，如“如何过马路”、“遇到紧急情况怎么办”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通安全知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生和家长一起模拟一次交通安全演练，观察并记录生活中的交通违规现象，撰写一篇关于交通安全的小作文。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到学习活动中，并通过互动、体验和反思，提升交通安全意识。

六、知识点梳理

1.交通规则的重要性

-交通安全是保障人民生命财产安全的重要措施。

-遵守交通规则是每个公民应尽的责任和义务。

2.交通安全的基本原则

-遵守交通信号灯、标志和标线。

-行人应走人行道，不在道路上嬉戏打闹。

-乘车时系好安全带，不将头、手伸出窗外。

3.交通安全标志和标线

-交通标志的种类和含义，如警告标志、指示标志、禁令标志等。

-交通标线的