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4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《珍珠鸟》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏珍珠鸟的形态美和自然美，提升学生对自然界的审美能力。

2.培养学生的语言运用能力，通过阅读《珍珠鸟》一文，学习作者运用生动形象的语言描绘景物，提高学生的语言表达能力。

3.增强学生的文化自信，了解鸟类文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文化传承意识。

4.培养学生的思维品质，通过分析珍珠鸟的故事，引导学生学会观察、思考，培养逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《珍珠鸟》一文的主旨，把握作者通过珍珠鸟的故事所传达的关爱生命、尊重自然的主题。

②学习作者细腻的描写手法，如拟人、比喻等修辞手法，体会文字所蕴含的意境和情感。

③通过对课文内容的分析，培养学生对自然界的观察力和对生活的感悟力。

2.教学难点，

①理解作者在文中运用的象征手法，如将珍珠鸟比作孩子，探讨其深层含义，帮助学生理解作者的情感表达。

②分析课文中的细节描写，如珍珠鸟的动态、静态描写，引导学生学会捕捉细节，提升写作技巧。

③在阅读过程中，培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文中的观点进行思考和质疑，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔。

-课程平台：统编版五年级上册语文教材配套电子平台。

-信息化资源：珍珠鸟图片、视频资料、相关文学作品链接。

-教学手段：多媒体课件、实物模型、角色扮演活动、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍珠鸟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道珍珠鸟吗？你们见过珍珠鸟吗？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的美丽和特点。

简短介绍珍珠鸟的基本信息，包括其生活习性、外貌特征等，为接下来的学习打下基础。

2.珍珠鸟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍珠鸟的基本概念、生活习性和外貌特征。

过程：

讲解珍珠鸟的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍珍珠鸟的生活习性，如栖息地、食物来源等。

3.珍珠鸟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍珠鸟的特性和保护现状。

过程：

选择几个典型的珍珠鸟案例进行分析，如珍珠鸟的栖息地破坏、保护措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍珠鸟的生存状况。

引导学生思考这些案例对生态环境的影响，以及人类应该如何保护珍珠鸟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍珠鸟保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍珠鸟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍珠鸟的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍珠鸟的基本知识、案例分析等。

强调珍珠鸟在生态平衡中的重要作用，以及保护珍稀动物的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何保护珍珠鸟的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对生物学和环境保护的兴趣。

过程：

介绍一些与珍珠鸟相关的课外阅读材料或实践活动，如观鸟、环保组织等。

鼓励学生课后继续探索和学习，将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-珍珠鸟的生态习性：介绍珍珠鸟的繁殖习性、迁徙路线、食性等生态知识，帮助学生更全面地了解珍珠鸟。

-珍珠鸟的保护现状：提供关于珍珠鸟保护现状的资料，包括全球范围内珍珠鸟的数量变化、保护措施等。

-相关文学作品：推荐一些描写鸟类或自然环境的文学作品，如《林中小隐》、《鸟的天堂》等，拓宽学生的阅读视野。

-生态环境教育：分享一些关于生态环境保护的资料，如森林保护、湿地保护等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观鸟活动：鼓励学生参与观鸟活动，实地观察珍珠鸟等鸟类，增强对鸟类的认识和兴趣。

-生态摄影：指导学生利用摄影记录观察到的鸟类和生态环境，