4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课为五年级上册语文统编版中的《珍珠鸟》一文，通过描绘珍珠鸟的生活习性，引导学生感受自然之美，培养审美情趣。设计思路：首先，通过导入激发学生兴趣，再通过朗读感悟珍珠鸟的特点，最后引导学生思考人与自然和谐共处的道理。注重培养学生朗读、感悟和思考的能力，提升语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用，通过朗读、复述等方式，提升学生对语言文字的感知和运用能力；2.思维发展与提升，引导学生通过观察、比较、分析，培养逻辑思维和辩证思维能力；3.文化传承与理解，让学生在阅读中感受自然之美，理解人与自然和谐共处的文化内涵；4.审美鉴赏与创造，通过欣赏珍珠鸟的形象，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对自然界的奥秘充满兴趣。在知识层面，他们对动物有一定的了解，但可能缺乏对珍珠鸟这种小动物的深入了解。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过文字理解文章内容，但概括和表达能力仍需加强。在素质方面，学生的审美意识和情感体验有待提升，需要通过具体的教学活动激发他们对自然的热爱。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。此外，由于年龄特点，学生的课堂参与度较高，但自控能力相对较弱，需要教师适当引导和调控。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的兴趣，通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演等，帮助学生更好地理解课文内容。同时，通过小组讨论、合作学习等形式，培养学生的合作精神和表达能力。在教学过程中，教师将关注每个学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍珍珠鸟的基本特征和生活习性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论珍珠鸟在文中的形象特点，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演文中的角色，体验珍珠鸟的情感世界，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示珍珠鸟的形象，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.现场教学：如有条件，可组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察珍珠鸟，加深对知识的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于珍珠鸟的视频，引导学生观察珍珠鸟的外形特征和活动状态。

2.提问：同学们，你们对珍珠鸟有哪些了解？它们有什么特别之处？

3.学生分享观察和了解，教师总结并引出课题《珍珠鸟》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，引导学生注意珍珠鸟的外形描写和活动场景。

2.提问：珍珠鸟的外形有什么特点？它们在文中的活动有哪些？

3.学生回答，教师点评并总结。

3.讲解珍珠鸟的生活习性，引导学生了解它们的生活环境。

4.提问：珍珠鸟为什么要选择这样的生活环境？它们的生活习性对我们有什么启示？

5.学生讨论，教师总结并强调人与自然和谐共处的理念。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一段课文进行朗读，其他同学聆听并评价。

2.教师点评，指导学生如何正确朗读课文。

3.学生仿写一段关于珍珠鸟的短文，教师批改并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？

2.学生分享学习心得，教师总结并强调核心素养的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：珍珠鸟在文中给我们带来了哪些启示？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评，鼓励学生积极参与讨论。

六、创新教学环节（5分钟）

1.组织学生进行“我是珍珠鸟”的角色扮演，让学生体验珍珠鸟的生活。

2.学生分享扮演心得，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在生活中践行和谐共处的理念。

总用时：45分钟

知识点梳理

《珍珠鸟》一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词语积累与运用

-珍珠鸟：一种小型鸟类，以其美丽的羽毛而闻名。

-习性：指动物或植物的生活习惯和习性特点。

-环境保护：指保护自然环境，维护生态平衡的活动。

2.课文内容理解

-珍珠鸟的外形特点：羽毛鲜艳，体型小巧。

-珍珠鸟的生活习性：喜欢生活在安静的环境中，对人类友好。

-珍珠鸟的生活环境：森