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4选举产生班委会说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4选举产生班委会说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强民主意识，认识到选举的重要性，学会参与班级管理。

2.提升法治观念，了解选举程序，学会依法行使选举权利。

3.培养团队合作精神，学会与他人沟通、协商，共同为班级建设贡献力量。

4.增强社会责任感，认识到个人行为对集体的影响，积极为班级和谐发展努力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生具备一定的法治意识和集体荣誉感，对班级事务有一定的关注。他们在日常生活中可能已经接触到选举的概念，但对其程序和意义可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对班级管理和民主选举有兴趣，但部分学生可能对政治理论较为陌生，学习过程中需要教师引导。学生具备较强的观察力和分析能力，能够通过案例学习理解选举的意义。他们的学习风格多样，有的学生偏好直观的教学方式，有的则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对选举的程序感到困惑，不理解如何正确行使选举权。此外，学生在参与班级管理时，可能面临如何平衡个人意愿与集体利益的问题。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备选举流程图、班级管理案例图片、相关视频片段等多媒体资源，以增强学生对选举程序和班级管理的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备黑板或电子白板，用于展示选举流程和相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选举产生班委会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道班委会是做什么的吗？它是如何产生的呢？”

展示一些关于班级管理和民主选举的图片或视频片段，让学生初步感受班委会的重要性和选举的过程。

简短介绍班委会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选举产生班委会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选举产生班委会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选举产生班委会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班委会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选举产生班委会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选举产生班委会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选举产生班委会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何通过选举产生一个高效的班委会。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选举产生班委会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选举产生班委会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选举产生班委会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选举产生班委会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选举产生班委会在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级事务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于选举产生班委会的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和参与民主选举。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并通过讨论和案例分析，加深对选举产生班委会的理解。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级民主管理的历史与发展：介绍班级民主管理的起源，以及在不同历史时期的发展变化，让学生了解民主管理在班级中的重要性。

-国内外班级管理的优秀案例：收集国内外班级管理的成功案例，如班级自治、学生自我管理等方面的优秀实践，为学生提供借鉴和参考。

-选举制度的基本原则：讲解选举制