2025比较图形的面积教学反思.docx

《比较图形的面积》教学反思

今天的课堂比较精彩，孩子们有多处让人兴奋的瞬间：

由于教材中对本节课的设置是在网格中给出了10个不同图形，让学生寻找面积相等的图形，目的是便于通过数格子的方式来比较图形的大小。为了避免平铺直述的枯燥，在上课前笔者借用了老师和学生，学生和学生之间比较手掌大小的活动，激发了学生学习兴趣的同时也能在一定程度上让学生意识到这是一种通过“重叠”来比较图形大小的方法。（第一个班直接让学生与学生比，第二个班先让老师和学生比，因为明显老师的手比较大，进而让学生感受有些图形可以直接看出大小，然后找两个手掌大小差不多的学生继续比较。整个过程更递进、自然。）

课堂上的精彩点：

1.对于不