粤教版 信息技术 必修 3.2.2 建立表格说课稿[001].docx

粤教版信息技术必修3.2.2建立表格说课稿

主备人

备课成员

教材分析

粤教版信息技术必修3.2.2“建立表格”这一章节主要围绕Excel表格的制作与编辑展开，旨在让学生掌握表格的基本操作，如插入行、列、单元格，合并单元格，设置单元格格式等。课程内容紧密联系实际应用，符合教学实际，有助于提高学生的信息处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习表格制作，提高学生信息处理能力。锻炼学生的计算思维，通过设计表格解决实际问题，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。同时，培养学生的问题解决能力，让学生在操作过程中学会独立思考和团队合作。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：Excel表格的基本操作。包括单元格的插入、删除、合并，以及公式的应用。例如，学生需要学会如何插入一行数据，如何合并多个单元格，以及如何使用公式进行简单的计算。

-重点二：数据排序和筛选。学生需要掌握如何根据特定条件对数据进行排序和筛选，以便于快速找到所需信息。例如，学会根据数值大小对数据进行排序，或者根据特定条件筛选出符合要求的数据。

2.教学难点

-难点一：公式的运用。学生可能难以理解公式中的相对引用和绝对引用，以及如何根据不同情况选择合适的引用方式。例如，在处理动态数据时，如何正确设置公式以保持引用的准确性。

-难点二：数据透视表的使用。数据透视表是Excel的高级功能，学生可能对如何创建和使用数据透视表感到困惑。例如，理解数据透视表中的行、列、值的概念，以及如何设置数据透视表以分析数据。

-难点三：图表的创建与编辑。学生可能难以选择合适的图表类型来展示数据，以及如何对图表进行美化以增强视觉效果。例如，学会根据数据的特点选择合适的图表类型，以及如何调整图表的布局和格式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版信息技术必修教材，特别是包含Excel表格制作相关内容的章节。

2.辅助材料：准备Excel操作步骤的演示文稿、相关案例的图片和图表，以及教学视频，以辅助学生理解和实践。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或电子白板用于展示操作步骤，并在教室中布置多个实验操作台，以便学生分组进行实践练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习任务，学生可以提前接触Excel表格制作的基础知识，例如单元格的插入和删除。预习问题的设计可以围绕如何合并单元格、设置单元格格式等难点展开，引导学生思考并记录自己的理解。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：导入新课时，可以通过展示一个实际生活中的表格应用案例来激发学生兴趣。讲解知识点时，重点讲解公式运用和数据排序筛选的方法，例如通过实例展示如何使用公式进行数据求和和平均值计算。课堂活动可以设计成小组合作完成一个小型数据表格，让学生在实践中掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：作业可以设计为实际应用题，如制作班级通讯录或家庭支出记录表，以此巩固所学技能。拓展资源可以包括在线教程和高级Excel功能介绍，帮助学生探索更多高级应用。通过反馈作业情况，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并提供个性化的指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.基础技能的掌握

-在Excel中创建简单的表格，并设置合适的列宽和行高。

-合并多个单元格，使表格标题更加美观。

-使用公式进行简单的计算，如求和、平均值、最大值和最小值。

-应用相对引用和绝对引用，解决动态数据计算问题。

2.数据排序和筛选能力

学生能够理解并应用数据排序和筛选功能，提高数据处理的效率。具体表现如下：

-根据数值大小对数据进行升序或降序排序。

-根据特定条件筛选出符合要求的数据，如筛选特定日期或特定名称的数据。

-使用高级筛选功能，实现更复杂的筛选需求。

3.公式和函数的运用

学生能够掌握Excel中的常用公式和函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、SUMIF、AVERAGEIF等。具体应用包括：

-使用VLOOKUP函数查找数据，实现数据匹配和引用。

-使用SUMIF和AVERAGEIF函数对特定条件下的数据进行求和和平均值计算。

-应用其他函数，如COUNT、MAX、MIN