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Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册Unit6Review。本单元复习内容包括词汇、句型和语法三个部分。具体内容包括：

1.词汇：复习本册书中第六单元的生词和短语，如“festival”、“traditional”、“custom”等。

2.句型：复习与节日相关的句型，如“Howdoyoucelebrate...?”、“Wecelebrate...by...”等。

3.语法：巩固一般现在时态和一般过去时态的运用，以及情态动词can的用法。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit6的内容，提高学生运用英语进行节日交流的能力，能熟练运用本单元所学词汇和句型进行情景对话。

2.文化意识：使学生了解不同国家的节日习俗，增强对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，对节日习俗进行总结和比较，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit6的学习中已经接触了与节日相关的词汇、短语和句型，掌握了一些国家和地区的节日习俗，能够用一般现在时态和一般过去时态描述节日活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日话题普遍感兴趣，能够积极参与课堂活动。他们在英语学习方面具备一定的听说读写能力，喜欢通过游戏、歌曲和故事等生动形式学习英语。学生中有些是视觉学习者，喜欢通过图片和视频学习；有些是听觉学习者，偏好通过听力材料和口头交流学习；还有些是动手操作者，喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆和理解大量节日词汇和短语时遇到困难。

-在运用一般现在时态和一般过去时态描述节日活动时，可能会混淆时态的使用。

-在进行口语交流时，可能会因为紧张或不熟悉话题而表达不清。

-对不同文化背景下的节日习俗的理解和尊重可能会存在障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，本节课将采用讨论法和案例研究法，让学生在真实语境中使用英语，通过互动交流提升语言能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟不同国家的节日场景，让学生在扮演中练习目标语言；同时，组织小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗，增强文化意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示节日图片和视频，增强直观性，辅助学生更好地理解和记忆节日相关的词汇和句型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同国家节日的短视频，激发学生的兴趣。

-提问学生视频中的节日有哪些，引导学生回顾已学过的节日词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示Unit6的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己最喜欢的节日。

-通过案例研究，让学生分析并讨论不同节日的习俗和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“节日猜猜猜”，学生通过描述节日习俗，其他学生猜测是哪个节日。

-让学生两两配对，用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调节日习俗的重要性和英语在实际交流中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，选择一个节日，用英语写一篇小短文，介绍该节日的习俗和意义。

-鼓励学生与家人用英语讨论他们即将庆祝的节日，并记录下对话内容，以便下次课堂分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集世界各地的节日文化资料，包括节日的历史、习俗、庆祝方式等，以便学生更深入地了解不同文化背景下的节日。

-英语节日故事书：选择一些英语节日主题的儿童故事书籍，让学生在课后阅读，提高他们的语言理解能力和文化素养。

-英语节日歌曲和诗歌：挑选一些与节日相关的英语歌曲和诗歌，让学生在学习语言的同时，也能感受到节日的气氛和文化的韵味。

-节日主题的英语电影或短片：推荐一些英语节日主题的电影或短片，让学生在观看中提高听力水平，并学习地道的英语表达。

2.拓展建议：

-让学生通过图书馆、在线资源或与家人交流的方式，收集关于一个他们感兴趣的外国节日的信息，然后在课堂上进行分享。

-鼓励学生创作自己的节日卡片或手工艺品，用英语写上节日祝福语，既锻炼了写作能力，也增加了节日的实际体验。

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