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《第一单元和计算机交朋友：3指挥窗口》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

一、设计思路

本节课以三年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，结合《浙江摄影版三年级上册》第一单元“和计算机交朋友”的第三章“指挥窗口”内容，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过引导学生操作计算机窗口，使其掌握窗口的基本操作，包括打开、关闭、移动、缩放等，从而培养学生对计算机的兴趣和基本操作能力。同时，结合实际操作，让学生理解窗口在计算机中的作用，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习“指挥窗口”的操作，学生将提升对计算机操作系统的认知，增强信息素养；在动手操作中发展逻辑思维，提高解决问题的能力；同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，鼓励他们勇于探索和尝试，培养创新意识和动手实践的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本启动与关闭方法，能够识别常见的电脑图标，对电脑的基本概念有初步的认识。

2.三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于直观、形象的事物更容易产生兴趣。他们的学习风格偏向于互动和参与式学习，对单一的理论讲解可能不够耐心。在能力方面，学生的个体差异较大，有些学生可能已经能够熟练操作电脑，而有些学生可能还比较陌生。

3.学生在学习“指挥窗口”这一内容时，可能遇到的困难和挑战包括：对窗口操作概念的不理解，操作步骤的记忆困难，以及对电脑操作中的细小差别不够敏感，可能会在执行操作时出现错误。此外，由于每个学生的电脑操作基础不同，课堂上可能会出现学习进度不一的情况，需要教师进行个别辅导和调整教学节奏。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《浙江摄影版三年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含窗口操作步骤的动画演示，以及窗口基本概念的解释。

3.实验器材：每台电脑均能正常使用，确保教学软件的安装与更新，以满足教学需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生分组讨论和实操练习，同时保持教室整洁有序。

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：教师通过展示电脑屏幕上的窗口，提问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？它在电脑里有什么作用？”引导学生思考窗口在电脑操作中的重要性。

2.提出问题：教师提出问题：“你们有没有想过，我们是怎么指挥电脑窗口的？它有哪些基本的操作呢？”激发学生的好奇心和求知欲。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.窗口概念介绍：教师使用PPT展示窗口的基本概念，包括窗口的组成部分和作用。

2.操作演示：教师通过电脑演示窗口的打开、关闭、移动、缩放等基本操作，边演示边讲解每个步骤。

3.操作要点强调：教师强调操作中的关键步骤，如点击、拖动等，确保学生理解并能够模仿。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.分组练习：学生分成小组，每组一台电脑，按照教师演示的步骤进行窗口操作练习。

2.教师巡回指导：教师巡视课堂，对学生的操作进行指导，纠正错误，解答疑问。

3.练习反馈：教师邀请部分学生展示他们的操作成果，并对操作正确的学生给予表扬。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.互动讨论：教师提出问题：“在操作窗口时，你们遇到了哪些困难？是怎么解决的？”引导学生分享经验和讨论问题。

2.解决问题：教师针对学生提出的问题，给予解答，并通过实际操作演示解决方法。

3.核心素养拓展：教师引导学生思考窗口操作在生活中的应用，如何利用窗口操作提高学习和工作效率。

【课堂总结】

用时：5分钟

1.知识回顾：教师简要回顾本节课所学内容，包括窗口的基本概念和操作步骤。

2.能力提升：教师强调窗口操作在电脑使用中的重要性，鼓励学生在日常生活中多实践。

3.作业布置：教师布置课后练习，要求学生在家里尝试窗口操作，并记录操作过程中的发现和问题。

【教学反思】

用时：2分钟

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和操作能力。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

【总用时】

本节课总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述窗口的基本概念，包括窗口的组成部分和作用，理解窗口在计算机操作中的重要性。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地执行窗口的基本操作，包括打开、关闭、移动、缩放等，操作过程中动作流畅，错误率低。

3.理解应用：学生在实际操作中能够将所学知识应用到解决实际问题中，例如在打开多个应用程序时，能够有效地管理各个窗口。

4.逻辑思维：学生在操作窗口的过程中，逻辑思维能力得到锻炼，能够按照步骤逐步完成