第14课 夏季星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）[001].docxVIP

第14课夏季星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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教材分析

第14课《夏季星空》选自2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）。本节课主要引导学生观察和认识夏季星空的组成，了解星座的分布和特点，激发学生对天文科学的兴趣。通过学习，学生能够掌握夏季星空的基本知识，培养观察能力和想象力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较、推测等方法，探究夏季星空现象的能力。

2.科学态度与责任：激发学生对宇宙的好奇心，培养对科学知识的敬畏和求真精神。

3.科学、技术、社会、环境：引导学生认识到天文知识在科技发展和社会生活中的重要性，增强对自然世界的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：夏季星空的识别与分布。通过观察星图，识别夏季星空中的主要星座，如北斗七星、大熊座等，理解它们的分布特点。

-重点二：星座的传说故事。介绍星座背后的神话故事，如大熊座与阿耳忒弥斯的传说，增强学生对星座的兴趣和记忆。

2.教学难点

-难点一：星座位置的判断。帮助学生理解星座位置的变化规律，学会如何根据星座的位置判断季节和时间。

-难点二：星座的命名与分类。解释星座的命名规则和分类方法，如按照形状、动物、神话人物等分类，帮助学生建立星座知识体系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《夏季星空》相关的教材和活动手册。

2.辅助材料：准备夏季星空图片集、星座图解、天文知识视频等，用于辅助教学和展示。

3.实验器材：准备星图模型、星座卡片等，便于学生直观理解星座分布。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区、展示板，以及安全舒适的座位安排。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示夏季夜晚的星空照片，提问学生：“你们在夏夜仰望星空时，看到了哪些星星？”引发学生对夏季星空的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于星空的基础知识，如太阳、月亮、行星等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍夏季星空的基本特点，如星座的识别、季节变化对星空的影响等。

-举例说明：以北斗七星为例，讲解星座的识别方法和季节变化对星座位置的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试找出夏季夜空中的一些星座，并分享他们的观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成星座图，标注出夏季夜空中能看到的星座。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，确保他们正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调夏季星空的特点和星座的识别方法。

-鼓励学生在日常生活中继续观察星空，培养对天文科学的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生收集有关自己家乡夏季星空的资料，准备在下次课上进行分享。

-家庭作业：完成一本关于夏季星空的手账，记录下自己观察到的星座和相关的神话故事。

教学过程详细步骤如下：

1.导入环节

-展示星空照片，提问：“你们知道夏天晚上能看到哪些星星吗？”

-引导学生回顾之前学过的天文知识，如太阳、月亮等。

2.新课呈现环节

-讲解夏季星空的基本特点，如星座的识别、季节变化对星空的影响等。

-以北斗七星为例，讲解星座的识别方法和季节变化对星座位置的影响。

-通过小组讨论，让学生尝试找出夏季夜空中的一些星座，并分享他们的观察结果。

3.巩固练习环节

-学生根据所学知识，完成星座图，标注出夏季夜空中能看到的星座。

-教师巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，确保他们正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结环节

-回顾本节课的学习内容，强调夏季星空的特点和星座的识别方法。

-鼓励学生在日常生活中继续观察星空，培养对天文科学的兴趣。

5.作业布置环节

-课后作业：让学生收集有关自己家乡夏季星空的资料，准备在下次课上进行分享。

-家庭作业：完成一本关于夏季星空的手账，记录下自己观察到的星座和相关的神话故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够识别并描述夏季星空中的主要星座，如北斗七星、大熊座等。

-学生了解星座的分布特点，能够根据星座的位置判断季节和时间。

-学生掌握星座的命名规则和分类方法，能够对星座进行基本的分类。

2.能力提升

-观察能力：通过观察星空图片和实际观察，学生的观察能力得到提升。

-推理能力：学生通过分析星座的位置变化，培养了逻辑推理能力。

-实践能力：通过动手制作星座图和手账，学生的动手实践能力得到锻炼。

3.思维发展

-想象力：在学习星