解决问题2（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学沪教版.docxVIP

解决问题2（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学沪教版

主备人

备课成员

教材分析

《解决问题2》是2023-2024学年四年级下册数学沪教版的内容，本节课主要围绕生活中的数学问题展开，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够提高解决简单问题的能力，培养数学思维和解决问题的策略。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑推理和数学建模素养；增强学生数据分析意识，提升信息处理能力；培养学生团队合作精神，学会与他人交流数学思路；激发学生对数学的好奇心和探究欲，培养终身学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经掌握了基本的加减乘除运算，能够进行简单的四则混合运算，对数量关系和图形的认识也有一定的了解。在解决问题的过程中，他们已经能够运用所学的数学知识分析问题，尝试找到解决问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的兴趣因人而异，部分学生可能对数学问题充满好奇心，乐于探索；而部分学生可能对数学问题较为畏惧，缺乏信心。学生的能力差异主要体现在解决问题的策略和方法上，有的学生能够迅速找到解决问题的切入点，而有的学生则需要更多的引导和帮助。学习风格方面，学生既有偏于抽象思维的，也有偏于具体操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决实际问题时，学生可能会遇到以下困难：一是对问题的理解不够深入，导致解题思路不清晰；二是缺乏解决问题的策略和方法，不知道如何运用所学知识解决问题；三是面对复杂问题时，容易感到焦虑和挫败，影响解题效率。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学课件：包含问题情境图、解题步骤图、学生互动环节等。

-多媒体设备：电脑、投影仪、白板等，用于展示教学课件和互动内容。

-教学材料：数学课本、练习册、卡片、实物教具等。

-信息化资源：在线数学游戏、教学视频、数学故事等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“解决问题2”这一主题，教师可以提供一组生活中的数学问题，要求学生尝试用所学知识进行解答。

设计预习问题：围绕“解决问题2”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何将一个长方形的长和宽分别增加一定比例，使其面积增加一倍？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“解决问题2”的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将实际问题转化为数学模型。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“解决问题2”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“解决问题2”，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于优化资源配置的故事，引出如何通过数学方法解决问题。

讲解知识点：详细讲解“解决问题2”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何通过比例关系解决问题。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“解决问题2”的技能。例如，让学生分组讨论如何解决一个班级分配午餐的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“解决问题2”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“解决问题2”的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“解决问题2”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“解决问题2”的知识点，掌握解决问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“解决问题2”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后解决一个家庭生活中的数学问题。

提供拓展资源：提供与“解决问题2”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进