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Module2Relationships
Unit6Familylife
教学设计2
教学目标
1、帮助学生描述房间的名称和布局。
2、帮助学生描述家庭生活。
教学重难点
重点：Imdoingmyhomework.
教学流程
Pre-taskpreparations:
1.欣赏跟唱Singasong的歌曲LondonBridgeisfallingdown。
2.学生用现在进行时改编歌曲，试着演唱。
MrsLiiswashingherhair.
Washingherhairwashingherhair.
MrsLiiswashingherhair
Inthebathroom.
While-taskprocedures:
1.Playagame
运用纸牌填写地点和事项如：bathroombedroomparkschooleatingdinnertakinga
bathsleeping...学生任意抽取组合进行练习。
2.出示课本Thinkandwrite的图片。
Ps:分别对四人的位置动作进行描述。
3.Askandanswer
T:WhereisMrsbrown?Whatisshedoing?
Pl:Sheisreadingabookinthelivingroom.
接力问答
Pl:WhereisMrbrown?Whatishedoing?
P2：Heiscookinginthekitchen.
P2:WhereisPeter?Whatishedoing?
4.Readandspell
Lookatthepictureandanswer.
T:WhatisMrsBrowndoingnow?
Pl:Sheisreadingabook.
T:WhatisBendoingnow?
P2:Heismakingamodelplane.
T:WhatisMrBrowndoingnow?
P3:Heissittingonthesofa.
Post-taskactivity:
Thinkandwrite
看图，写出图中人物正在做什么。
课后作业
1.Readtherhymein“Learnthesounds”.
2.ListentoandpreviewSayandact”.
牛津上海版英语四年级上册知识点整理
Unit1Meetingnewpeople
生词：eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteennew
morningclassmatehernamesitafternoonhis
句型：My/His/Hernameis...Nicetomeetyou.Seeyou.
Hes/Shes...[age]hisismy...Goodmorning/afternoon
语法：形容词性物主代词my,her,his,your
在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主
代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须
跟一个名词。例如：hisismybrother.Hisnameisom.这是我的哥
哥。他叫汤姆。
形容词性物主代词有人称和数的变化
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