2024年春一年级数学下册第5单元认识人民币第4课时认识人民币_解决问题导学案无答案新人教版.docVIP

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第五单元相识人民币

学校

班级

一（）班

主备人

参备人

审核人

课题

相识人民币解决问题

课时—总课时

5-4

学习目标

能正确地进行关于元、角、分简洁的加、减法计算；

元、角、分地加、减法计算的算理；

学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。

?

重难点

正确、合理、敏捷地进行元、角、分的加、减法计算。

?

课前预习

6元+7元=（）元13元=（）元+（）元

课型

新授

教学打算

模拟人民币、多媒体

导学流程

导学步骤

详细内容

复备栏

1、导

1、模拟购买玩具的活动。

活动中老师当售货员，学生当顾客。

2、学

自主学习

视察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？

“正好”是什么意思？

3、展

挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来推断这些答案的不同和相同之处。

4、讲

“正好”的意思是刚刚好，不多不少。

也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.

我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元

画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。

6元+7元=13元

所以在选择的时候只能这样搭配。

5、练

1、

书上练习十三的第4题。

2、

练习十三的第8题。

课堂小结

这节课你学到了什么？

板书设计：

相识人民币解决问题

课后反思：