Unit4《Bobby’s House》lesson5（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语 四年级上册[001].docx

Unit4《Bobby’sHouse》lesson5（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4《Bobby’sHouse》lesson5

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高学生的英语听说能力，通过角色扮演等活动，提升学生的跨文化意识和交流能力。引导学生关注人物情感，培养同理心，同时强化对英语国家文化的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语有一定的认知基础，已掌握基本的字母、单词和简单的句型。他们能够进行简单的日常对话，了解基本的英语语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速掌握新知识。学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语发音时可能会遇到困难，尤其是对于音标不熟悉的同学。此外，学生在理解复杂句型结构和运用语法规则时也可能感到吃力。此外，由于文化差异，学生对英语国家文化的理解可能存在偏差，影响跨文化交际能力的提升。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备、投影仪

-课程平台：北师大版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、互动英语学习网站

-教学手段：多媒体课件、实物教具、角色扮演道具、英语歌曲和故事录音

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回答老师的问候，同时复习上节课学过的单词和句型。

3.老师展示Bobby的图片，引导学生猜测Bobby今天会做什么。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现课文标题《Bobby’sHouse》，引导学生猜测课文内容。

2.学生分组讨论，分享自己的猜测。

3.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

4.老师带领学生逐句朗读课文，纠正发音和语调。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：WhatdoesBobbydointhislesson?

学生根据课文内容回答：Bobbyvisitshisfriend’shouse.

2.老师提问：WhereisBobby’sfriend’shouse?

学生根据课文内容回答：Itisinthepark.

3.老师提问：WhatdoesBobbydointhepark?

学生根据课文内容回答：Bobbyplayswithhisfriend.

4.老师引导学生关注课文中的动作和场景描写，如：run,jump,play,park等。

5.老师提问：HowdoyoufeelwhenyouseeBobbyplayingwithhisfriend?

学生分享自己的感受，如：happy,joyful,excited等。

四、全文侧重点讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点单词和短语，如：visit,park,play,jump等。

2.老师通过图片、动作等方式展示单词和短语的意义，帮助学生理解和记忆。

3.老师引导学生分析课文中的句型结构，如：WhatdoesBobbydo?Hevisitshisfriend’shouse.

4.老师强调句子中的主语、谓语和宾语，帮助学生掌握英语语法知识。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如Bobby、hisfriend、hismother等。

2.学生根据课文内容，用英语进行角色扮演，模拟课文场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音、语调和语法错误。

4.学生展示角色扮演，其他学生评价并提出改进意见。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词、短语和句型。

2.老师总结课文主旨，引导学生关注人物情感和场景描写。

3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语表达能力。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一天，如：Igotoschool,Iplaywithmyfriends,Idomyhomework等。

2.老师提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、学生学习效果