人教新起点版五年级下册英语Unit2 Special Days教案 .pdf

人教新起点版五年级下册英语Unit2SpecialDays教案

一、教学目标

语言知识目标：

学生能够听懂、会说、认读与特殊日子相关的词汇如NewYears

Day（元旦）、SpringFestival（春节）、WomensDay（妇女节）、Tree

PlantingDay（植树节）、AprilFoolsDay（愚人节）、Easter（复活节）、

MayDay（五一劳动节）、MothersDay（母亲节）、ChildrensDay（儿

童节）、FathersDay（父亲节）、TeahersDay（教师节）等。

掌握句型“whenis...?（……是什么时候？）”TtEon...（它

在……。）”并能在实际情境中准确运用。

了解一些特殊日子的庆祝方式和意义。

语言技能目标：

能够准确地用英语说出不同特殊日子的名称和日期。

能够用英语询问和回答特殊日子的时间。

能够用英语简单描述一些特殊日子的庆祝活动。

情感态度目标：

培养学生对不同文化和特殊日子的尊重和理解。

让学生感受特殊日子的重要性和意义增强他们的文化意识。

激发学生对英语学习的兴趣提高学习的积极性。

二、教学内容分析

词汇：

本单元的重点词汇是各种特殊日子的名称这些词汇涵盖了不同

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的节日和纪念日具有一定的文化内涵。

可以通过图片展示、节日介绍、文化对比等方式帮助学生理解和

记忆这些词汇。例如展示春节的图片介绍春节的传统习俗让学

生了解春节的文化意义；对比中西方的母亲节和父亲节让学生感受

不同文化的差异。

句型：

Whenis...?（...是什么时候？）,,aItson...（它在。）”是

本单元的核心句型用于询问和回答特殊日子的时间。

通过对话练习、情景模拟等方式让学生熟练掌握这些句型的用法。

例如学生A问WhenisChildrensDay?学生B回答Itson

June1st.”

对话：

课本中的对话围绕特殊日子展开通过对话的学习学生可以掌

握在不同情境下询问和回答特殊日子时间的方式。

例如A:WhenisTeahersDay?B:ItsonSeptember10th.（A：教

师节是什么时候？B：它在九月十日。）

文化拓展：

介绍不同国家和地区的特殊日子拓宽学生的视野增加对多元

文化的了解。例如介绍一些国外的特殊节日如感恩节、万圣节等。

三、学情分析

学情分析：

五年级的学生已经有了一定的英语基础具备了一定的听说读写

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能力。他们对特殊日子有一定的了解和体验对本单元的学习内容会

有较高的兴趣。

（1）知识基础方面：

学生在这个阶段已经掌握了一些基本的句型和词汇如“Whats

yourname?Howareyou?”Tlike...”等简单句型以及一些常见

的动物、颜色、数字等词汇。这些基础知识为他们学习本单元的内容

提供了一定的支撑。

然而对于一些较长或较难的词汇和句型可能需要更多的时间

和练习来掌握。例如“Easter”“AprilFoolsDay”等特殊日子的名

称词汇发音可能比较复杂学生可能需要反复练习才能准确发音。同

时“Whenis...?（...是什么时候？）Ttson...（它在。）这

个句型的结构和用法对于学生来说可能也有一定的难度需要教师进

行详细的讲解和大量的练习。

（2）能力发展方面：

学生的口语表达能力和写作能力还有待提高。在口语表达方面,

可能会出现发音不准确、语法错误、表达不流畅等情况。例如在发

音上一些学生可能会把“th”的发音发成“s”