2字、词结构讲解与辨析（教师版）.docx

课程主题：2字、词结构讲解与辨析

学习目标

1．掌握识字、写字的重点学习目标。

2．掌握辨别形近字的方法；准确辨别书写形近字。

3．增强对词义的理解和把握；辨析词语意思的细微差别。

4．掌握词语考查相关题型，注意积累和应用。

一、字形

汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。在形体上由画形逐渐变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。它由象形文字(表形文字)演变成兼表音义的表音文字，但总的体系仍属表意文字，所以，汉字具有集形象、声音和意义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友。每个汉字都含有音、形、义三个要素，识字自然也包括这三个方面，要读准字音，正确书写和记忆字形，准确理解字(词)义，做到看到字形，就能读出字音；结合词句就能明白字(词)义；听到字音，结合词语就能熟练地写字形。将音、形、义结合起来识字，是正确记忆和书写的好方法。具有较强的独立识字能力和良好的识字、写字习惯，不仅对于我们识字、写字，学好语文，而且对于我们终身学习，都是一笔宝贵的财富。

根据课程标准的要求，我们学习识字、写字的重点是：

1.能理解、运用2500个常用汉字。做到运用汉语拼音读准字音，了解汉字的构字规律，掌握分析、记忆字形的方法，独立识记字形，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

2.能正确比较同音字，辨别形近字和音近字，辨析多音字，准确地表情达意。

3.能比较熟练地运用音序、部首两种查字典的方法，能据词定义，能结合词句理解字义。

4.能正确书写2500个常用汉字。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。

5.能用钢笔写字，做到字迹工整匀称、行款整齐，纸面干净。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1．在对比中进行区分

可在对比中进行区分。如“喝”与“渴”就可采用此法进行区分。例如：我们口渴了，最需要的是什么？我们喝水时要用什么喝？

因为我们口渴了，最需要的是水，所以“渴”是三点水旁；因为我们喝水时要用嘴巴，嘴巴就是“口”，所以“喝”是口字旁。类似“拍（怕）、蓝（篮）、跑（抱）、跳（挑）”等形近字都可在对比中进行区分。

2.在体验中进行区分

可在亲身体验中加以区分。如“蜻、请、晴、清”的区分，比如了解蜻蜓：请一请客人，找一找晴天与阴天的区别，看一看清清的河水，我们就可以明白：蜻蜓是昆虫，蜻蜓的“蜻”是虫字旁的“蜻”；请人要有语言，故部首是言字旁；晴天有日，是日字旁的“晴”；河水清清，清水的“清”是三点水旁的“清”。

3.在儿歌中进行区分

可以通过一些儿歌进行区分，如区分“辨、辩、瓣、辫”时，借助儿歌“中间有点仔细辨，中间有言来分辩，中间长瓜是花瓣，中间丝线扎成辫”来进行；类似“池、地、驰”、“密、蜜”、“洒、酒”等形近字都可借助儿歌进行区分。

4.在“加加、减减”中进行区分

可以通过“加一加，减一减”的方法区分形近字。如“辛”与“幸”，可抓住上半部分的不同，用“一点”和“十分”辨析字形；“辛苦一点，幸福十分”构成形、义联系。类似“大、天、太”、“十、干、土、士”等形近字都可采用此法进行区分。

例1．找出下列词语中的错别字并改正。

仟灭（）崇山俊岭（）巧然无声（）

惊滔（）气势凶凶（）水平如静（）

【答案】歼峻俏涛汹汹镜

例2．下列各项词语，书写全部正确的一项是（）

A.骏工惬意鱼贯一筹莫展

B.恍惚嶙峋摄取消声匿迹

C.稠密巍峨阑珊言简意赅

D.涟漪笼罩纷纭融汇贯通

【解答】A项骏工应该为竣工；B项消声匿迹应为销声匿迹；D项融汇贯通应为融会贯通；所以选择C选项。

【答案】C

例3．下列词语中没有错别字的一组是（）

A.断崖绝璧威风凛凛姿态优美啧啧赞叹

B.精妙绝伦红伟瑰丽漫天遨游腐败无能

C.气势非凡山回谷应凝神谛听腾空而上

【答案】略。每题2分

例4．查字典填空。

（1）“肃”字共有______画，用音序查字法，应先查大写字母______；用部首查字法，先查______部，再查______画。

（2）“异”字共______画，按音序查字法，应查大写字母______；按部首查字法，应查______部。字典里“异”的解释有：①不相同，有区别；②分开；③另外的，别的；④特别的，奇异；⑤奇怪，惊异。“奇花异草”的“异”字应取第__