2024-2025学年高中英语 Unit 2 Exploring English Period 1 Starting out Understanding ideas说课稿 外研版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2ExploringEnglishPeriod1StartingoutUnderstandingideas说课稿外研版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“ExploringEnglish”为主题，通过“Startingout”和“Understandingideas”两个环节，引导学生通过阅读、讨论和实践活动，深入理解英语文化背景和语言特点。设计思路围绕外研版必修第一册教材，以学生为中心，注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）文化意识，通过探究英语国家的节日习俗，增强学生对跨文化交际的认识；2）思维品质，通过分析文章结构和观点，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力；3）学习能力，通过自主学习和合作探究，提升学生的自主学习能力和信息处理能力；4）语言能力，通过听说读写活动，提高学生的英语实际运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解英语国家节日习俗的文化内涵，并能用英语进行描述。

2.分析文章结构，识别作者的观点和论据。

难点：

1.学生对英语国家文化背景知识的了解有限，难以深入理解节日习俗的文化内涵。

2.学生在分析文章结构时，可能难以准确把握作者的观点和论据。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示和教师讲解，帮助学生了解英语国家的节日习俗，丰富文化背景知识。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何分析文章结构，识别作者的观点和论据。

3.提供结构图或思维导图，帮助学生可视化文章结构，提高分析能力。

4.设计分层练习，从基础到高级，逐步引导学生掌握分析技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：英语国家节日习俗的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示英语国家节日的图片和视频，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的英语国家概况，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括英语国家的主要节日及其文化内涵。

举例说明：通过具体节日如圣诞节、万圣节等，展示节日习俗的英语表达方式。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的英语节日，并尝试用英语描述。

3.活动实践（约20分钟）：

学生活动：学生分角色扮演节日场景，如圣诞派对、万圣节派对等，使用英语进行对话。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生完成课本中的练习题，包括听力、阅读、填空和写作等。

教师指导：教师提供答案和解析，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结（约5分钟）：

回顾本节课的主要内容和重点，强调英语国家节日习俗的文化内涵。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

6.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，包括复习本节课所学内容，查找其他英语国家的节日习俗，并尝试用英语撰写一篇短文介绍。

7.课堂反思（约5分钟）：

教师引导学生进行课堂反思，总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.教学延伸（约5分钟）：

提供一些拓展阅读材料，如英语国家的节日杂志、书籍等，鼓励学生课外自主学习。

9.课后辅导（约5分钟）：

对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握本节课的知识点。

10.教学评价（约5分钟）：

通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，对学生的学习效果进行评价。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和记忆英语国家的主要节日及其相关习俗。

学生能够熟练运用相关的英语词汇和表达方式来描述节日活动。

学生对英语国家文化的认识得到提升，能够识别并尊重不同的文化差异。

2.能力提升：

听力能力：通过听力材料，学生能够提高对英语语音、语调的感知能力，增强听力理解。

读写能力：学生能够通过阅读课文和完成写作任务，提高英语阅读理解和书面表达能力。

口语能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到锻炼，能够更加自信地使用英语交流。

思维能力：通过分析文章结构和作者观点，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提高。

3.综合运用：

学生能够将所学的节日习俗知识应用于实际生活，如参与英语国家的文化交流活动、介绍节日传统给他人等。

学生能够通过英语学习和应用，增强跨文化交际的能力，为未来