我不拖拉 第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动[001].docxVIP

我不拖拉第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

一、设计意图

本节课旨在通过“我不拖拉”这一主题，引导学生认识到时间管理的重要性，学会合理安排学习和生活，培养良好的时间观念。结合一年级学生的认知特点，通过趣味活动、实际案例等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理知识，为学生的全面发展奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间意识，提高学生的自我管理能力；通过实践活动，增强学生的合作意识和沟通能力；引导学生树立正确的价值观，认识到珍惜时间的重要性，培养良好的学习习惯和生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并应用时间管理的基本原则，学会合理安排学习和生活。

难点：一年级学生理解时间概念较为抽象，难以将时间管理原则内化为日常行为。

解决办法：

1.通过具体案例和故事，帮助学生理解时间管理的重要性。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验时间管理，如“时间接力”等，提高学生的参与度和兴趣。

3.引导学生制定个人时间表，通过实际操作，让学生逐步掌握时间管理的方法。

4.家校合作，鼓励家长参与学生的时间管理过程，共同监督和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《综合实践活动》一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间管理相关的动画或小故事。

3.教学工具：准备沙漏、计时器等实物工具，让学生直观感受时间流逝。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置“时间管理角”，提供时间管理相关的书籍和图表，营造学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，你们好！今天我们要学习一个有趣的主题——《我不拖拉》。你们知道什么是拖拉吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“拖拉就是做事慢吞吞，不按时完成任务。”

3.老师点头称赞：“很好，你们已经明白了拖拉的含义。那么，今天我们就来探讨一下如何克服拖拉，做一个时间管理高手。”

二、新课讲授

1.老师展示多媒体课件，呈现“时间管理的重要性”这一主题。

2.老师引导学生思考：“同学们，你们认为时间管理对我们有什么好处呢？”

3.学生们积极发言：“时间管理可以帮助我们更好地安排学习和生活，提高效率，实现目标。”

4.老师总结：“没错，时间管理确实可以帮助我们更好地生活。接下来，我们将学习一些时间管理的方法。”

5.老师讲解时间管理的基本原则，如：制定计划、设定目标、优先级排序等。

6.老师举例说明，如：“比如，我们可以在每天早上制定一个学习计划，将任务按照优先级排序，然后按计划执行。”

7.老师引导学生思考：“同学们，你们觉得这些方法对你们有帮助吗？”

8.学生们热烈讨论，分享自己的看法。

三、实践活动

1.老师将学生们分成小组，每组发一张时间管理表格。

2.老师说明：“同学们，请根据你们的学习和生活，填写这张表格，制定一个合理的时间管理计划。”

3.学生们认真填写表格，互相讨论，共同制定计划。

4.老师巡视指导，解答学生疑问。

5.各小组展示自己的时间管理计划，其他小组进行评价。

四、总结与反思

1.老师对学生们的时间管理计划进行点评，指出优点和不足。

2.老师引导学生反思：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？”

3.学生们积极发言，分享自己的感受和体会。

4.老师总结：“时间管理是一门学问，需要我们不断学习和实践。希望大家能够将今天所学应用到日常生活中，成为一个时间管理高手。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，按照自己制定的时间管理计划执行，并记录下来。”

2.老师强调：“同学们，时间管理需要持之以恒，希望你们能够坚持下去。”

3.老师提醒：“如果有任何问题，可以随时向我请教。”

六、教学延伸

1.老师鼓励学生们参加学校组织的“时间管理小达人”评选活动。

2.老师说明：“通过这个活动，我们可以互相学习，共同进步。”

3.老师强调：“时间管理不仅可以帮助我们提高效率，还可以培养我们的自律能力，希望大家能够珍惜时间，做一个有责任感的人。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《时间魔法师》系列故事，通过有趣的故事，帮助学生理解时间管理的概念。

-实践活动：制作“时间管理日记”，记录每天的学习和生活，分析时间使用情况，找出需要改进的地方。

-视频资料：观看时间管理相关的教育视频，如TED演讲中的“如何掌控你的时间”，了解时间管理大师的观点和实践方法。

-小游戏：在线或下载相关的时间管理小游戏，如“番茄工作法”模拟游戏，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《时间魔法师》系列故事，通过阅读