Unit 3 Seasons（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit3Seasons（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit3Seasons”为主题，针对二年级学生英语学习特点，采用情境教学法，通过图片、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习季节单词及表达。设计环节注重听说读写能力的培养，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言理解和表达能力，提升跨文化意识。学生将通过观察季节变化，学习相关词汇，增强对自然环境的感知能力。同时，通过角色扮演和小组活动，锻炼学生的合作沟通能力和创新思维，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

二年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但认知水平有限。在知识方面，学生已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子结构，但词汇量有限，对季节类词汇的了解也较为初步。在能力上，学生的听说能力较为薄弱，但参与课堂活动的积极性较高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

行为习惯方面，学生上课时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动吸引他们的注意力。此外，部分学生可能在语言表达上存在胆怯心理，需要教师给予足够的鼓励和支持。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动设计应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。其次，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。最后，教师应注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极发言，提高英语学习的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语二年级下册的Unit3Seasons单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四季变化的图片、季节相关的歌曲和动画视频。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，以便进行手工制作季节主题的手工艺品，增强学生的动手能力和创造力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置季节主题的展示区，以便学生在课堂上展示自己的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示四季变化的图片，引导学生观察并描述不同季节的特点。

-通过提问“Whichseasondoyoulikebest?Why?”激发学生对季节的兴趣。

-引导学生唱季节相关的歌曲，如《Springiscoming》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示季节单词（spring,summer,autumn,winter），并教授发音和拼写。

-学生跟读，教师纠正发音，强化记忆。

-教师展示与季节相关的图片，引导学生用所学单词描述图片内容。

-进行小组活动，让学生用所学单词描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示季节单词卡片，学生进行抢答游戏，巩固单词记忆。

-分组活动：每组学生选择一个季节，用所学单词和句子描述该季节的特点。

-角色扮演：学生分组扮演不同季节，用所学单词和句子进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调季节单词和句型的运用。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用所学单词和句子描述自己的一天，如：“Iwakeupinthemorning,it’sspring.”（我早上醒来，是春天。）

-鼓励学生观察家里的季节变化，并用英语记录下来。

-要求家长签字确认学生完成作业的情况。

知识点梳理

1.单词学习

-Spring（春天）

-Summer（夏天）

-Autumn（秋天）

-Winter（冬天）

-warm（温暖的）

-cool（凉爽的）

-hot（热的）

-cold（冷的）

-sunny（阳光明媚的）

-rainy（下雨的）

-windy（有风的）

2.句型结构

-Whatseasonisit?（现在是哪个季节？）

-It’sspring/summer/autumn/winter.（现在是春天/夏天/秋天/冬天。）

-It’swarm/hot/cold.（天气温暖/热/冷。）

-Theweatherissunny/rainy/windy.（天气是阳光明媚的/下雨的/有风的。）

3.问候语和日常交流

-Hello!Howareyou?（你好！你怎么样？）

-I’m