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第4课平平安安回家来（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课平平安安回家来（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教学内容

教学内容：第4课平平安安回家来（第2课时）

教材章节：道德与法治一年级上册统编版

课程内容：主要包括遵守交通规则、安全过马路、识别交通标志和遵守公共场所秩序等方面的知识。通过活动、案例分析和角色扮演等方式，帮助学生掌握安全回家的基本方法和技能，提高自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生珍爱生命、遵守规则、安全意识等核心素养。通过学习，学生能够树立安全意识，了解交通规则，掌握安全过马路的方法，培养自我保护能力。同时，通过合作学习和角色扮演，提升学生的社会责任感和公民意识，培养他们成为遵守社会规范、有责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备基本的交通安全常识，如红灯停、绿灯行等基本规则。但他们对于复杂的交通标志、道路标识以及如何在复杂环境中安全行走的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动学习活动有较高的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，需要通过具体实例和情境来理解和记忆知识。学习风格上，他们倾向于通过模仿和游戏来学习，对色彩、故事和角色扮演等教学方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解和记忆复杂的交通规则时可能会遇到困难，因为他们尚未完全掌握抽象概念。此外，学生在遵守规则和自我保护方面可能存在意识不足，容易在游戏或兴奋的状态下忽视安全。在互动学习中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与角色扮演，这可能会影响他们的学习体验和效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、安全标志模型、交通规则图板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资源和互动交流。

-信息化资源：交通安全教育视频、交通标志图片库、互动式交通安全游戏软件。

-教学手段：实物教具（如交通警察服装、交通信号灯模型）、情境模拟道具、角色扮演卡片。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段交通安全教育短片，让学生初步感知交通安全的重要性。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“我们在生活中会遇到哪些交通安全问题？如何做到平平安安回家？”

3.引导学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和经验。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生了解交通标志、遵守交通规则的重要性，掌握安全过马路的方法。

2.教学重点：交通标志的认识、安全过马路的方法。

3.教学过程：

a.讲解交通标志的含义、作用，展示各类交通标志图片，如红绿灯、斑马线、停车让行等。

b.通过实物教具展示安全过马路的方法，如走人行横道、看红绿灯、注意车辆等。

c.角色扮演：请几位学生模拟过马路的场景，其他学生指出其行为是否符合交通规则。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：展示一些交通标志图片，让学生判断其含义，并说出相应的交通规则。

2.情境模拟：分组进行模拟过马路的练习，观察学生是否能够正确遵守交通规则。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如果遇到交通事故，我们应该怎么做？

2.学生回答：拨打报警电话、保持冷静、寻求帮助等。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何做到平平安安回家？

2.学生回答：遵守交通规则、注意安全、听从家长和老师的教导等。

3.教师总结：安全回家是我们每个人的责任，希望大家都能做到平平安安。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将交通安全意识传递给家人和朋友？

2.学生分享自己的观点和经验。

3.教师总结：我们要以身作则，做好榜样，让更多的人了解交通安全知识。

（七）总结与作业（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调交通安全的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，向家人宣传交通安全知识，并提醒家人遵守交通规则。

教学时间共计45分钟。在整个教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和分享，确保教学效果。同时，关注学生的核心素养培养，让学生在实践中提高交通安全意识和社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够正确识别和理解常见的交通标志，如红灯、绿灯、斑马线、禁止通行等，提高了他们的交通安全意识。

2.学生通过角色扮演和模拟练习，掌握了安全过马路的基本方法，包括等待信号灯、观察车辆动态、遵守行人规则等。

3.