2024学年一年级数学上册第四单元分类第1课时整理房间教案北师大版.docVIP

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第四单元分类

第一课时整理房间

【教学内容】

整理房间

【教学目的】

1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、通过活动，注意培育学生有条理的思索，培育学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

【教学重难点】

重点:通过“整理房间”的故事情境,体会按肯定的标准或自定标准分类的过程。

难点:初步培育学生有条理地整理房间的习惯。

【教学过程】

情境导入

1、同学们，老师相识一个小男孩，他的名字叫调皮，最近调皮搬了新家，大家想不想到他家去看一看呢?现在老师就和大家一起到调皮家去参观。

2、出示挂图，内容是一个一塌糊涂的房间。

（1）看过调皮的房间后你有什么样的感觉呢?

（2）的确太乱了，那我们一起帮调皮整理房间好吗?

探究新知

1、活动一

（1）以小组为单位，相互商议怎样帮助调皮整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

（2）让学生充分发表自己的看法。

（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!调皮虚心地接受了大家的指责，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

2、活动二

（1）刚才我们替调皮整理了房间。调皮妈妈买菜回来后，看到调皮把房间整理得整齐干净，夸他真能干!调皮接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道调皮是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

（3）哪个小组的同学情愿说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

3、活动三

（1）吃过午饭，调皮一家到动物园游玩儿。调皮在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并仿照小动物的动作或叫声。

（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是依据什么分的。

（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你依据这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

4、活动四

（1）老师知道大家最喜爱做嬉戏了，下面我们一起做一个小嬉戏，请大家听清晰嬉戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）

（2）老师这有许多东西(打算好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?

（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

5、活动五

（1）你能依据今日所学的学问，把教室里的人分分类吗?

(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

课堂小结

我们今日帮助调皮整理了房间，还做了一些分类嬉戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西整理整理，比一比，谁的动作最快!

【板书设计】

整理房间

文具玩具衣物

【教学反思】

通过整理房间的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生体会到数学在生活中的作用。让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教化,让学生把学到的学问应用于生活,使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。在教学过程中,老师设置问题情境,引导学生小组探讨、合作沟通,但是这一过程,并不是老师用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表看法,给学生思索、探究与表达留下空间。