PLC应用技术电子教案 任务12 PLC模拟量处理指令.docVIP

学院教案

202/202学年第1学期顺序号：（12）

主讲教师

职称

二级学院

教学团队

课程名称

PLC应用技术

本教案

授课学时

4

本次课标题

任务12PLC模拟量处理指令

授课班级

时间

202年10月16日

学情分析

1.学生已经掌握基本功能指令的使用

2.学生还没掌握模拟量信号的处理

3.学生对中国速度的体会不够深刻

教学目标

1.能力目标

能正确编写NORM_X指令、SCALE_X指令工程量、数字量、实数之间转换梯形图

2.知识目标

（1）理解模拟量、开关量、物理量、工程量、数字量概念

（2）厘清PID控制系统框图的构成

（3）理顺相互量之间的关系

3.素质目标

（1）在PLC控制系统的设计安装中培养严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的工匠精神。

（2）从模拟量处理指令“规范化”中映射要用工程化观点处理问题，工程化思想可以培养学生遵守职业道德、安全和规范

教学

主要内容

项目三PLC功能指令的应用

任务12PLC模拟量处理指令

一、PID控制系统框图

二、标准化指令NORM_X,缩放指令SCALE_X

三、学生实训操作

教学重点、

难点

重点：应用标准化指令NORM_X,缩放指令SCALE_X编写转换梯形图。

难点：SCALE_X指令、NORM_X的工程量与数字量转换计算理解。

通过设计编写梯形图和实操突出重点，加深理解，通过动画仿真、PPT展示动作过程，化解难点，减轻认识难度。

课程思政

学习归一化指令，我们可以得到启迪：2020年的抗击新冠行动，从中央省市到县级乡村，全国人民一盘棋，政令统一，思想统一，行动统一，很快控制住疫情，相比其他西方国家的糟糕表现，体现中国社会主义制度优越性，向全世界展示中国速度、中国效率、中国模式。

教学策略

1.任务驱动法解决教学重点

2.情境教学法营造良好学习氛围

任务12《PLC模拟量处理指令》教学流程

课前导预习

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

育人目标

教学准备

1.准备学习资源：电子教案、PPT课件、导学案、微课视频、过关测试题。

2.通过云课堂上传课程学习资源，发布学习任务，引导学生学习本次课内容，完成课前任务测试。

1.接收课程资源，预习观看微课视频、PPT课件等。

2.自我测验完成导学案、过关测试题任务。

3.做好课堂学习任务准备。

培养学生自主学习和收集教材能力

养成良好的学习习惯，为进入企业工作打下良好基础

师生互动

1.监督学生下载学习情况。

2.在云平台上在线答疑。

3.分析学生在线学习行为,做好线下教学活动调整

在学习或完成导学案过程中，碰到困难与老师在线上交流，在线提问,解决问题

课堂教学环节

课中导学习

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

育人目标

创设情境

导入任务

1.通过播放温度或压力控制案例视频的视频，引出模拟量转换问题，并引导学生思考如何用PLC实现控制要求。

2.引入讲解新内容

3.发布任务

1.学生观看教师展示视频或动画，并思考。

2.学生通过云课堂回答问题

激发学生的学习兴趣，使学生愿意加入到下一步的学生中

通过抗击新冠疫情行动中国表现，相比其他西方国家的糟糕表现，体现中国社会主义制度优越性，向全世界展示中国速度、中国效率、中国模式。

加强学生增加四个意识、坚定四个自信和做到两个维护认识教育。

汇报方案

展示成果

1.组织学生展示自己的成果

2.引导学生使用有效的展示方法

1.学生上讲台展示方案

2.聆听其他组展示方案

提高学生的表达能力

讲解重点

师生互动

1.PID运算控制框图

2.标准化指令NORM_X

3.缩放指令SCALE_X

4.根据学生学习情况,通过PPT集中精讲内容

5.解答问题

1.仔细听老师重点讲解

2.学生提出问题：为什么要进行归一化处理？

3.转换成实数（0.0-1.0）有什么用？

通过知识讲授，达到知识目标

学生实操

课程思政

1.教师巡回指导，指出学生错误操作

2.回答学生的问题

3.观察考核

4.归一化指令把数据变换为0.0-1.0之间的实数，是为了方便数据处理,使得不同类型之间的物理量具有可比性。

1.编写程序

2.安装接线

3.向老师提问

4.学生注意听并认真思考

5.谈抗击新冠疫情休会。

1.检验学生学习成效

2.实现能力目标

3.学习归一化指令，映射在抗击新冠行动全国人民一盘棋，政令统一，思想统一，行动统一，很快控制住疫情。

考核评价

成果交流

1.听取汇报

2.总结点评

3.总结任务完成情况

4.提出易错点

1.完成调试任务

2.展示实训成果

3.听取教师关于本次任务完成情况的总结，梳理自己收获及不足

锻炼学生表达总结能力

课后导拓展

内容

教师活动

学生活动

设计意图

育人目标