创造奇迹（教案）人教版2025美术一年级下册.docxVIP

第三单元身边的人

一年级第三课《创造奇迹》教案

课时：2个课时

课题

《创造奇迹》

教学目标

1.学生能了解大国重器的相关知识，用绘画表现心中的大国重器；掌握对折方法制作机器人，合理运用材料进行装饰。

2.通过观察、讨论与创作，提升学生的观察力、想象力与创造力；在制作机器人过程中，增强动手能力与空间思维能力。

3.激发学生对祖国未来的憧憬，培养民族自豪感与责任感，树立为祖国创造奇迹的志向。

教学重点

1.引导学生了解大国重器，启发其想象，画出心中的大国重器。

2.指导学生熟练运用对折方法制作机器人，并进行创意装饰。

教学难点

1.鼓励学生在绘画中展现独特创意，赋予大国重器独特功能与外观。

2.帮助学生突破常规，制作出造型新颖、富有创意的机器人。

教学准备

课件、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩笔，画纸，勾线笔），剪刀，胶水，纸杯，纸芯筒。彩色卡纸

教学过程

1.导入新课

播放一段展现我国大国重器风采的视频，如航母出海、高铁飞驰、航天飞船升空等画面，同时播放激昂的音乐。

提问：“小朋友们，视频里的这些东西是不是特别厉害？它们就是我们国家的大国重器，帮助我们创造了很多奇迹。你们知道什么是大国重器吗？”引导学生自由发言。

教师总结：“大国重器就是那些对国家很重要、很厉害的大工程或者高科技装备。今天，我们就一起走进《创造奇迹》的世界，用我们的小手来创造属于我们心中的奇迹。”

（二）新授

活动一：画心中的大国重器

观看视频了解中国的崛起之路，让学生们初步了解中国的近代发展历史。展示不同大国重器的图片，详细介绍其名称、功能和意义。如介绍航母时，说：“航母就像一座海上的移动城堡，它能让我们国家的海军在很远的地方保卫我们的海洋权益。”引导学生观察其外形特点，提问：“航母看起来像什么呀？它的上面都有什么？”

鼓励学生分享自己了解或感兴趣的大国重器，以及对大国重器的独特想法。如有的学生可能会说希望高铁能跑得更快，像火箭一样。

教师示范：

在黑板上确定画面中心位置，比如画一飞向太空的火箭。先用简单线条勾勒出火箭的大致轮廓，像一个大大的半圆形作为地球，再增加一些星球的无素。丰富画面。

活动二：用对折方法制作机器人

展示用对折方法制作的不同造型机器人成品，引导学生观察其形状、颜色和装饰。提问：“这些机器人是用什么方法制作的呀？它们看起来像什么？身上都有什么装饰？”

教师讲解并示范制作步骤：

准备一个纸杯，一个纸芯筒，一根吸管，长方形彩色卡纸，剪刀和胶水，制作一个有创意的机器人、

（三）学生实践

学生选择自己感兴趣的活动进行创作，可以画心中的大国重器，也可以制作机器人。

教师巡回指导，提醒学生绘画时注意构图和色彩搭配，制作机器人时注意使用剪刀安全。对于创意不足的学生，适时启发，如问：“你希望你的大国重器能在天上飞，还是在水里游呢？可以给它加上特别的功能。”

（四）作品展示与评价

学生将作品展示在教室前方。

请学生自愿上台介绍自己的作品，分享创作思路。如介绍大国重器画时，说说为什么这样设计；介绍机器人时，讲讲用了什么特别的装饰。

其他学生进行评价，从创意、色彩、造型等方面发表看法。教师引导客观评价，既要肯定优点，如“你画的大国重器颜色很鲜艳，让人一眼就注意到了”，也要提出建议，如“如果机器人的手臂再画粗一点，可能会更有力”。

教师总结评价，表扬学生的努力和创意，针对普遍问题提出改进方向，如绘画中部分同学物体比例不协调，制作时部分同学装饰不够丰富等。

（五）课堂总结

教师总结本节课内容：“今天，通过画大国重器和制作机器人，展现了自己对祖国未来创造奇迹的想象。希望大家以后继续保持这份创造力，努力学习，将来为祖国创造更多的奇迹。”

课后作业

将课堂上的作品进一步完善，比如给画好的大国重器添加更多细节，为制作的机器人增加新的装饰。

板书设计

中国的崛起之路

认识大国重器

创作大国重器绘画

仿生科技

折纸机器人

教学反思

本次教学中，学生对课程主题兴趣浓厚，积极参与各个环节。在画大国重器时，多数学生能画出基本外形，但在创意和独特功能设计上稍显不足，教师示范时可更多启发创新思维。制作机器人环节，部分学生对折和剪裁操作不够熟练，教师应在示范时放慢速度，加强个别指导。评价环节学生参与度高，但评价深度和专业性有待提升，后续教学可加强评价方法引导，让学生更好地互相学习。