难忘的童年（教学设计）人教版2025美术一年级下册 .docxVIP

2024人教版一年级下册美术第四单元第二课教学设计

第周星期年月日

课题

难忘的童年

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：了解中国传统童年游戏（如抽陀螺、滚铁环）及其文化意义。理解陀螺转动的科学原理（离心力与平衡）。

2.过程与方法：通过动手制作多彩陀螺，观察转动时颜色与图案的变化，探究物理现象。小组合作设计玩具，培养创造力与协作能力。

3.情感态度与价值观：感受传统游戏的乐趣，体会童年时光的珍贵。激发对科学原理的兴趣，培养探索精神。

重点

难点

重点：陀螺转动的原理及制作方法。

难点：理解离心力与平衡的关系，设计有创意的转动玩具。

教学

过程

1.情境导入——诗韵童年，唤醒记忆

诗意诵读，初探童趣：

教师配乐朗诵课文诗歌《难忘的童年》，学生闭眼聆听并想象画面。提问：

“诗中藏着哪些童年游戏？你仿佛看到了怎样的场景？”

（预设：铁环滚动、陀螺飞转、小伙伴追逐嬉戏……）

视觉共鸣，链接生活：

展示传统游戏图片（翻花绳、跳房子、抽陀螺）与宋代《发郎图》局部，引导学生观察细节：“画中孩子的表情和动作，让你感受到什么？”

互动延伸：邀请2-3名学生分享课前采访家长的“童年玩具故事”，拉近与传统文化的距离。

2.探究原理——解密“旋转”的奥秘

问题激趣，引发思考：

抛出核心问题：“为什么陀螺转得越快越稳？如果陀螺歪了，它会怎样？”

生活联想：引导学生回忆玩过的旋转玩具（如溜溜球、旋转木马），初步感知“旋转”与“稳定”的关系。

实验验证，直观感知：

实验1：分发硬币，让学生尝试“旋转硬币”并观察——硬币直立旋转时稳定，倾斜后迅速倒下。

实验2：播放慢镜头陀螺转动视频，定格分析“轴心轨迹”，结合动画图示讲解离心力与重心平衡原理。

3.实践活动——巧手制陀螺，玩转科学

任务发布，创意启航：

分组领取材料包（纸条、瓶盖、纸板等），选择一种方法制作陀螺（提供三种方法示意图）。

关键指导：

1.轴心必须对准中心（可用笔尖定位）；

2.图案设计围绕轴心对称（如放射状条纹、同心圆）；

3.安全提示：使用剪刀和竹签时轻拿轻放，避免划伤。

动手实践，探索现象：

任务1：制作完成后，小组比赛“谁的陀螺转得最久”，记录时间并分析成功/失败原因（如轴心偏移、重量不均）。

任务2：用彩笔在陀螺表面绘制不同图案（如彩虹条、黑白螺旋），观察转动时的色彩变化，思考：“为什么旋转时颜色会混合？图案仿佛‘活’了起来？”

现象揭秘：教师用“视觉暂留”原理解释动态效果（如快速旋转的黑白螺旋形成灰色光圈）。

4.拓展总结——从传统到未来

思维碰撞，创意延伸：

提问：“转动原理还能设计哪些有趣玩具？”引导学生发散思维（如七彩风车、磁悬浮转盘、夜光旋转飞盘）。

迷你发布会：邀请1-2组分享设计草图，用“原理+创意”模式讲解（示例：“我想做太阳能旋转花灯，阳光照射叶片产生动力！”）。

情感升华，作业点睛：

总结语：“传统游戏藏着智慧与温情，科学原理让童年更精彩！愿你们用创意点亮未来。”

分层作业：

基础：完善陀螺设计，撰写实验记录（现象+原理）。

挑战：利用废旧材料制作“会转动的玩具”，录制演示视频。

作业设计

板书设计

传统游戏：抽陀螺、滚铁环、跳房子

传统游戏：抽陀螺、滚铁环、跳房子

陀螺原理：离心力+平衡=稳定

转动现象：颜色混合、视觉暂留

作业：设计“会转动的玩具”

课后

反思

本教案注重“做中学”，通过观察、实验、创作激发学生兴趣，培养科学思维与文化认同感。

执教老师：