Unit 4 Exploring Poetry Extended Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册.docx

Unit4ExploringPoetryExtendedReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是高中英语译林版选择性必修第一册Unit4ExploringPoetry的ExtendedReading部分，主要内容包括对一首诗歌的深入解读，包括诗歌的结构、意象、情感以及作者的创作背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段接触到的诗歌鉴赏知识有关联，通过复习和巩固，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，提高学生的审美能力和文学素养。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析诗歌的结构、意象和情感，提升学生对诗歌的理解和欣赏水平。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解诗歌背后的文化背景，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论诗歌的主题和作者意图，鼓励学生提出自己的见解和思考。

4.提高学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，加强学生的英语阅读理解和口头表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌的主题和情感：引导学生深入分析诗歌所表达的中心思想和作者的情感态度，通过对诗歌中关键词句的解读，使学生能够把握诗歌的核心内容。

②掌握诗歌的鉴赏方法：教授学生如何从诗歌的形式、意象、修辞手法等方面进行鉴赏，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解诗歌的象征意义：诗歌中常常使用象征手法，学生可能难以理解其深层含义，因此引导学生理解诗歌中的象征意义是教学难点之一。

②跨文化背景下的诗歌解读：由于诗歌创作往往与特定的文化背景相关，学生可能对诗歌中的文化元素感到困惑，因此如何帮助学生理解跨文化背景下的诗歌是另一个教学难点。

③学生的个性化解读：鼓励学生从不同角度解读诗歌，可能会出现观点分歧，如何引导学生进行合理的个性化解读，同时尊重他人观点，是本节课的教学难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语译林版选择性必修第一册》和相关的诗歌文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诗歌作者的生平介绍、诗歌创作背景的短片、与诗歌主题相关的图片等，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便于在课堂上进行文字书写和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读诗歌文本并标记出不理解的词汇和句型。

设计预习问题：围绕诗歌鉴赏的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗歌中的意象如何反映了作者的情感？”、“诗歌的韵律有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读诗歌文本和相关资料，理解诗歌的结构、意象和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌鉴赏的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示诗歌作者的照片或背景介绍，引出诗歌鉴赏的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌鉴赏的方法，如如何分析诗歌的结构、如何理解象征意义等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问，并引导他们如何运用鉴赏方法来分析诗歌。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学方法分析诗歌。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌鉴赏的方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌鉴赏的知识点，掌握分析诗歌的技能。

通过实践活动，