2023四年级数学上册 三 乘法第3课时 有多少名观众说课稿 北师大版.docx

2023四年级数学上册三乘法第3课时有多少名观众说课稿北师大版

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教学内容

2023四年级数学上册三乘法第3课时有多少名观众

本节课主要学习乘法估算，包括估算方法、估算步骤以及估算应用。教材通过实例让学生理解估算的意义，掌握估算的方法和步骤，并能运用估算解决实际问题。具体内容包括：估算方法的选择、估算步骤的运用、估算结果的判断。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，提高学生解决实际问题的能力。通过估算方法的学习，增强学生数感，提升学生应用数学知识分析和解决生活中的简单问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的乘法知识，包括乘法的意义、乘法算式的组成和计算方法。他们能够进行两位数乘一位数的乘法计算，但对于乘法估算这一概念和方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。学生的学习能力逐渐增强，能够理解和运用乘法规则。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的学生则更倾向于动手操作和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习乘法估算时，学生可能会遇到以下困难：

-理解估算的意义和必要性，可能觉得估算不如精确计算准确；

-选择合适的估算方法，不知道如何根据实际情况选择估算方法；

-掌握估算步骤，可能在实际操作中忘记或混淆估算的步骤；

-应用估算解决实际问题，可能难以将估算方法与实际问题相结合。针对这些困难，教师需要通过实例引导和练习来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解估算的概念和步骤，引导学生思考如何选择合适的估算方法。

2.设计“估算接力”游戏，让学生在游戏中练习估算，提高估算的准确性和速度。

3.利用多媒体课件展示估算实例，帮助学生直观理解估算的应用场景。

4.鼓励学生通过小组合作，共同解决实际问题，培养合作学习能力和解决问题的能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段体育赛事的精彩片段，画面中出现大量观众。

2.提出问题：同学们，你们能估计一下画面中大约有多少名观众吗？

3.引导思考：为什么我们要估计观众人数而不是精确计算？

4.引入新课：今天我们就来学习一种新的数学方法——乘法估算。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解估算的意义：估算可以帮助我们快速判断一个数的范围，解决实际问题。

2.介绍估算方法：包括四舍五入法、倍数法、近似数法等。

3.讲解估算步骤：确定估算方法、选择合适的近似数、进行估算、验证结果。

4.举例说明：通过实例展示如何运用估算方法解决实际问题。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习1：学生独立完成估算练习题，教师巡视指导。

2.练习2：小组合作完成估算应用题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.练习3：教师出示实际问题，学生运用估算方法解决，并分享解题思路。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：估算与精确计算有什么区别？

2.提问2：在估算过程中，如何选择合适的近似数？

3.提问3：估算方法在哪些情况下更有优势？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一组估算实例，引导学生分析估算方法和步骤。

2.学生分组讨论，分享估算经验，教师点评和指导。

3.教师邀请学生上台展示自己的估算过程，其他学生评价。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：估算在生活中的应用有哪些？

2.学生举例说明估算在生活中的应用场景，如购物、烹饪等。

3.教师总结：估算是一种重要的数学能力，能够帮助我们更好地解决实际问题。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调估算的重要性。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解估算的意义（3分钟）

-介绍估算方法（5分钟）

-讲解估算步骤（7分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-练习1（5分钟）

-练习2（5分钟）

-练习3（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.乘法估算的概念：乘法估算是一种近似计算方法，它通过对数字进行适当的调整，快速得到一个接近实际答案的结果。

2.估算方法：

-四舍五入法：将参与估算的数字四舍五入到最接近的整十、整百或整千等。

-倍数法：将参与估算的数字乘以一个容易计算的倍数，如2、5、10等。

-近似数法：选择与参与估算