Unit1 Our School Subjects（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册[001].docx

Unit1OurSchoolSubjects（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit1OurSchoolSubjects（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册。本课为英语四年级下册第一单元，主题为介绍学校课程。通过学习本课，学生将掌握表示课程名称的词汇，如math,science,music等，并能用简单的句子介绍自己的课程。教材内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习课程名称词汇，提高英语词汇积累和运用能力；通过介绍自己的课程，锻炼口语表达和交际能力；同时，通过了解不同学科，增强对多元文化的认识和理解，培养积极的学习态度和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的日常对话和简单的阅读理解。他们已经接触过一些英语课程名称的词汇，如math、science、music等，但对这些词汇的运用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、歌曲等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对课程名称词汇的记忆和运用可能不够熟练，二是如何将所学词汇自然地融入到口语表达中，三是如何克服在介绍课程时的紧张情绪。针对这些困难，教师应提供充足的练习机会，鼓励学生积极参与课堂活动，并通过游戏、角色扮演等方式提高学生的自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式和互动式教学方法，结合讲授、讨论和游戏等多种形式，以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学活动：设计“SchoolSubjectBingo”游戏，让学生通过抽取卡片学习课程名称，并在游戏中练习表达；组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的课程，提高口语交流能力。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示课程图片和视频，帮助学生直观理解课程内容，同时使用实物教具如图片卡片，增加课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园图片或视频，引导学生回顾学校生活，激发学生对课程学习的兴趣。

-提问：“Whatsubjectsdoyoustudyinschool?”（你在学校学习哪些科目？）

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolsubjects.”（今天，我们将学习关于我们的学校课程。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课程名称的图片，如math、science、music等，并带领学生朗读这些词汇。

-通过实物或PPT展示不同学科的特点，如数学的几何图形、科学的实验器材、音乐的乐器等。

-引导学生用英语描述自己最喜欢的科目，如“Ilikesciencebecauseit’sinteresting.”（我喜欢科学，因为它很有趣。）

-教师示范如何用英语介绍自己的课程，并让学生跟随练习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“GuesstheSubject”游戏，教师展示与学科相关的图片，学生猜测是哪门课程。

-分组活动：每个小组选择一个科目，用英语制作海报，展示该科目的特点和自己的学习感受。

-学生轮流展示海报，其他学生猜测并提问，增强互动和口语练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调课程名称的词汇和介绍自己课程的表达方式。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天学到了什么？）

-学生回答，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目，包括为什么喜欢以及一些有趣的学习经历。

-作业二：收集家中与某个学科相关的物品，如数学的算盘、科学的显微镜等，准备在下一节课上分享。

-提醒学生下周将进行“ShowandTell”活动，鼓励他们积极参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇卡片：除了教材中的课程名称词汇外，可以准备更多相关词汇卡片，如“history”、“art”、“PE”等，以便学生在课堂活动中进行扩展学习。

-科学科目介绍视频：收集或制作一些简短的英语视频，介绍不同学科的基本内容和特点，如数学的