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《输送血液的泵——心脏（一）》教案

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

知识目标

1．说出心脏的位置和形态。

2．描述心脏的结构和功能。

3．描述心脏的工作过程。

能力目标

1．提高学生的观察能力。

2.培养学生发现、分析解决问题的能力。

情感态度价值观目标

1．加深生物体结构与功能相适应的生物学观点。

2．明确体育锻炼对心脏的影响，增强进行适量体育锻炼的意识。

【教学重点】

1．描述心脏的结构。

2．描述心脏的工作过程。

【教学难点】

观察动物的心脏模型、图片。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

通过前两节课的学习，我们了解到人体内物质运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢？

明确教学目标。设置问题，引发了学生探究心脏奥妙的好奇心。

心脏的位置和形态

1.组织学生和老师一起用手来感觉心脏的跳动，并大致说出心脏在人体中的位置，展示“人体体腔解剖图”，明确心脏的位置。

2.猜测人的心脏大小，展示“人体心脏的外部形态”图和模型。帮助学生找到图片和自己身体内心脏位置、方向对应关系。

学生通过体验和观察，从感性认识到运用科学术语说出心脏在人体中的准确位置、大致形态、方向。

心脏的结构和功能

参考教科书P61“心脏的解剖图”，引导学生观察并思考：1.观察心脏的腔室及相连的血管；

（1）心脏壁主要是由什么组织构成的？

回忆七上学习过的肌肉组织的特性，推测心脏壁的功能。

（2）观察、辨认心脏的四个腔及其关系，规律：心房在上、心室在下，上下通，左右不通。

（3）进一步描述四个腔之间的关系，观察与四个腔相连的血管。交流观察和辨认的方法。从而分析、总结出规律：心房连静脉，心室连动脉。

（4）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同。

2.观察房室瓣和动脉瓣：

（1）引导学生观察心脏的内部结构，有什么发现？

心房和心室之间，心室与相邻的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？

（2）学生观察房室瓣和动脉瓣，说出其位置、猜测其作用。

3.探究房室瓣和动脉瓣的作用：

实验——“心脏灌水实验”

利用完整的猪的心脏和烧杯中的清水,设计实验,启发学生推测水在心脏中的具体流动途径,进而说出血液在心脏中的流动途径。

学生通过观察、推测、设计实验、分析结果、得出结论：心脏中有房室瓣和动脉瓣，血液在心脏的流动途径，从心房到心室，从心室到动脉。

心脏的工作

1.出示心脏工作示意图

引导学生分步观察心脏每跳动一次经历的过程,提示学生注意每一个过程中心房、心室、房室瓣和动脉瓣的变化及血液流动方向。

2.归纳心脏工作的过程

人的心脏跳动一次需要0.8s,心房收缩占0.1s、心室收缩占0.3s、全心舒张占0.4s。

启发学生思考回答课上最开始提的问题：心脏每跳动一次,心房和心室的舒张期均大于收缩期，可以得到休息。心脏还是挺会劳逸结合的，工作时间和休息时间是1:1。

3.运用：

①为什么在进行运动时人的心跳会加快呢？

如果心脏每次跳动排出的血量保持不变，而适当加快心脏的心率，就可使心脏的排血量每分钟增加到安静时的2～2.5倍。

②运动员为何比不经常运动的人心跳速度慢？

通过计算得知心脏工作具有一定的节律性。

学会通过科学知识和数据解决疑问。

发现改善心脏的结构能加强心脏的功能,明白合理参加体育锻炼对心脏产生的积极意义。

本节小结

本节课重点内容的总结和提升。

学生对心脏的结构和功能有新的认识，为血液循环知识的学习做准备。

课后知能演练

基础巩固

知识点一心脏的结构与功能

1.下图是人体心脏结构模式图。收缩时能够将血液推入肺动脉的结构是()

A.① B.②

C.③ D.④

2.心脏壁最厚的腔和与之相连的血管分别是()

A.右心室、肺动脉 B.左心室、主动脉

C.右心室、主动脉 D.左心室、肺动脉

3.心房收缩时,其血流方向是()

A.心房→心室 B.心室→心房

C.左心室→右心室 D.左心房→右心房

知识点二血液循环的途径

4.(2024·云南中考)吸烟及大气污染是引起肺气肿的主要因素。肺气肿患者肺内血管阻力显著增加,导致心脏因负担过重而衰竭。肺气肿直接导致心脏收缩压力增大的腔室为()

A.左心房 B.左心室

C.右心房 D.右心室

5.体循环的起始部位和肺循环的起始部位分别是()

A.左心室和右心室 B.左心房和右心房

C.右心室和左心房 D.左心室和右心房

6.遇到阴霾天气时,空气中的灰尘小颗粒最先在心脏的哪个腔室被发现?()

A.① B.②

C.③ D.④

7.动脉血和静脉血的判断依据是()

A.血液中营养物质的含量 B.血液中氧的含量

C.血液在血管中的流向 D.血液的流速

8.在体循环过程中