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《呼吸与健康（一）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

（一）知识目标：说出呼吸道的作用及呼吸道与其功能相适应的结构。

（二）能力目标：运用习得的生物学知识解释日常生活中因呼吸道结构与功能异常引发的相关健康问题。

（三）情感态度与价值观:

1.认同结构与功能观。

2.选择健康的生活方式，养成良好的生活习惯，有效预防呼吸道疾病的发生。

教学重点：从呼吸道结构与功能相适应的角度认识呼吸健康问题。

教学难点：认同生物体结构与功能相适应的特点。选择健康地生活方式，养成良好的生活习惯。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

复习巩固引入新课

复习组成呼吸道的各个器官及其功能。

引导学生从生物体结构与其功能相适应的角度进行复习，为新课打下基础。

从结构与功能相适应的角度认识呼吸道健康问题。

从结构与功能相适应的角度分析组成呼吸道的各个结构发生异常时，其功能会发生什么改变？

1.区分上呼吸感染和下呼吸道感染。

（1）上呼吸道：鼻、咽、喉；下呼吸道：气管、支气管。

（2）上呼吸道感染，下呼吸道感染。

2.组成鼻的结构异常时，引发的功能改变及表现的临床病症。

（1）鼻甲肥大

（2）鼻息肉

（3）鼻中隔偏曲

（4）鼻炎

（5）鼻窦炎

3.组成咽的结构发生异常，引发的功能变化及表现的临床病症。

（1）咽炎、扁桃体炎

（2）口咽癌

4.组成喉的结构发生异常，引发的功能变化及表现的临床病症。

5.组成气管和支气管的结构发生异常，引发的功能变化及表现的临床病症。

（1）慢性支气管炎

（2）支气管哮喘

引导学生从结构与功能相适应的角度认识到：当组成呼吸道的结构异常或者发生病理性改变时，呼吸道的功能就会发生改变，进而引发相应的病症，出现相关的呼吸健康问题，给人们正常的生活带来危害。

运用习得的生物学知识解释生活中常见的几种呼吸道疾病。

分析资料，用习得的生物学知识或已有的生活经验，解释生活中常见的几种呼吸道疾病，培养和提升科学素养。

1.与新型冠状病毒肺炎相关的生物学知识。

（1）阅读资料，思考问题：

A.什么是新型冠状病毒？

B.如何判断新型冠状病毒肺炎是急性呼吸道传染病？

（2）从人体细胞结构与功能相适应的角度解释重症新型冠状病毒肺炎患者的肺部结构异常引发的肺部功能变化。

2.走进感冒，了解感冒。

（1）普通感冒、流行性感冒

（2）区分普通感冒和流行性感冒

（3）胃肠型感冒

运用习得的知识、方法和技能，解释或解决生活或生产中的实际问题，是学生应该具备的科学素养，引导学生从结构和功能相适应的角度，运用习得的关于呼吸道结构与功能相关的知识，解释生活中常见的呼吸道疾病，培养和提升学生的科学素养，同时引导学生认识到呼吸道健康问题基本是因为病毒、细菌感染或者物理化学刺激等引发了呼吸道的结构异常，致使其功能发生改变，表现出一定的临床病症。保护呼吸道结构正常才是最有效的预防方法。

选择健康的生活方式，养成良好的生活习惯，保护呼吸道健康。

1.分析几种常见呼吸道疾病的诱发因素，发现呼吸道疾病通常跟人的生活方式，生活习惯及生活环境密切相关。

2.选择健康的生活方式，养成良好的卫生习惯，保护呼吸道结构和功能正常，是有效预防呼吸道疾病的根本方法。

通过分析，引导学生认识到选择健康的生活方式，不仅有利于预防各种疾病的发生，还有助于提高自己的生活质量和健康水平。

课堂小结

1.呼吸道健康问题：结构异常导致功能改变

2.选择健康的生活方式，养成良好的生活习惯，保护呼吸道结构和功能正常，有效预防疾病的发生。

明确学习目标

综合训练

一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)

1.下图所示女性生殖系统中,既能产生生殖细胞,又能分泌性激素的器官是()

A.① B.②

C.③ D.④

2.输卵管堵塞造成女性不孕症的原因是()

A.不能产生卵细胞 B.不能产生雌激素

C.精子和卵细胞不能结合 D.不能形成胎盘

3.胎儿成熟后从母体子宫经阴道产出的过程叫()

A.分离 B.生产

C.分娩 D.生娩

4.下图是青春期男女身体变化的示意图,其中代表男性的是()

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

5.青春期是人生中重要的生长发育时期。下列不属于该时期特点的是()

A.身高突增 B.大脑开始发育

C.出现第二性征 D.生殖器官迅速发育

6.小帆正处于青春期,他对自身生理变化产生了疑惑,但又羞于请教。下列做法错误的是()

A.与同学交流讨论此类问题 B.积极学习科学的生理知识

C.回避此类问题,闷在心里 D.抛开顾虑,向老师咨询

7.糯米鸡是一道深受人们喜爱的菜肴。下列制作相关食材中糖类含量较高的是()

A.糯米 B.鸡肉

C.大葱 D.香菇

8.占人体体重最多的营养物质是()

A.