第一单元 面对成长中的新问题 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第一单元面对成长中的新问题整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容

本章节内容为“第一单元面对成长中的新问题”，出自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材。主要内容包括：1.青春期的烦恼；2.如何克服自卑心理；3.学会感恩与尊重他人；4.如何与父母、同学和谐相处。通过本单元的学习，使学生能够正确认识青春期生理、心理变化，学会调适自身情绪，培养积极向上的人生态度。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的道德素养、法治意识和心理健康。通过学习，学生应能够：1.树立正确的自我认知，增强自信心，形成积极的人生态度；2.学会尊重他人，培养感恩情怀，提升人际交往能力；3.了解青春期生理、心理变化，学会自我调适，维护心理健康；4.遵守法律法规，增强法治观念，成为遵纪守法的好公民。

学情分析

五年级的学生正处于青春期初期，身体和心理都在经历快速的变化。这一阶段的学生在知识、能力、素质以及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的道德与法治基础，对基本的社会规范和法律法规有所了解，但在面对复杂的社会问题和心理矛盾时，可能缺乏深入分析和独立思考的能力。

2.能力层面：学生的抽象思维能力逐渐增强，能够进行一定程度的逻辑推理和判断，但在处理具体的人际关系和情感问题时，往往显得比较困惑和矛盾。

3.素质层面：学生的情感丰富，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界影响而产生情绪波动。此外，他们对自我成长中的新问题认识不足，需要引导和帮助。

4.行为习惯：五年级学生的行为习惯正在形成中，他们在集体活动中表现出一定的责任感和集体荣誉感，但在日常学习中，自主学习能力和时间管理能力还有待提高。

5.对课程学习的影响：由于青春期心理的变化，学生在面对课程中的道德与法治教育时，可能会出现情感波动和行为上的反抗。因此，教师需要关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，引导学生思考成长中的新问题。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的道德选择，培养同理心和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期生理、心理变化，增强学生对知识的理解。

4.组织小组合作学习，让学生在小组讨论中分享观点，共同探讨解决方案，提高团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入新课，与学生互动。

学生第二人称：同学们，大家好！今天我们要学习的是《面对成长中的新问题》这一单元。在我们成长的道路上，总会遇到一些新的挑战和问题，让我们一起来看看，如何面对这些挑战吧！

2.教学活动：播放一段关于青春期成长的视频，引发学生思考。

学生第二人称：老师播放了一段关于青春期成长的视频，我们看到了很多同学在青春期遇到的困惑和烦恼，心里不禁想，这些问题的解决方法是什么呢？

二、新课讲授

1.老师角色：讲解青春期生理、心理变化，引导学生正确认识自己。

学生第二人称：老师告诉我们，青春期是人生的一个重要阶段，我们的身体和心理都会发生很多变化。我们要学会接受这些变化，正确认识自己。

2.教学活动：分组讨论，分享自己在青春期遇到的困惑。

学生第二人称：我们分成小组，互相分享自己在青春期遇到的困惑，比如身体变化、情绪波动等。通过讨论，我们找到了一些解决这些问题的方法。

3.老师角色：讲解如何克服自卑心理，培养学生的自信心。

学生第二人称：老师告诉我们，自卑心理会影响我们的成长。我们要学会正视自己的不足，努力改进，相信自己一定能够克服困难。

4.教学活动：进行自信心的培养活动，如自我介绍、演讲等。

学生第二人称：我们尝试进行自我介绍和演讲，虽然一开始很紧张，但通过老师的指导和同伴的帮助，我们逐渐克服了自卑心理，变得更加自信。

5.老师角色：讲解如何学会感恩与尊重他人，提升人际交往能力。

学生第二人称：老师教导我们，要学会感恩和尊重他人。在日常生活中，我们要关心他人，乐于助人，这样才能建立良好的人际关系。

6.教学活动：组织感恩活动，如为父母、老师、同学写一封信。

学生第二人称：我们为父母、老师、同学写了一封信，表达我们的感激之情。通过这次活动，我们学会了感恩，也明白了尊重他人的重要性。

7.老师角色：讲解如何与父母、同学和谐相处，培养良好的人际关系。

学生第二人称：老师告诉我们，与父母、同学和谐相处需要我们学会沟通、理解和包容。我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的选择。

8.教学活动：进行角色扮演，模拟与父母、同学沟通的场景。

学生第二人称：我们进行了角色扮演，模拟与父母、同