Unit 1 What does she look like ？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit1Whatdoesshelooklike？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Whatdoesshelooklike？——2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握描述人物外貌的词汇和句型，如Whatdoesshelooklike？以及相关回答。通过情境对话和实践活动，让学生能够在实际交流中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够运用所学词汇和句型准确描述人物的外貌特征，如头发颜色、身高等，并在交流中能够正确使用疑问词What进行提问。

2.文化意识：通过了解和讨论不同人物的外貌特征，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：学生能够通过课堂活动，培养观察、模仿和创造性思维的能力，以及自主学习和合作学习的能力。

4.思维品质：通过分析和比较人物特征，学生能够锻炼批判性思维和逻辑思维，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人物外貌描述的词汇和句型：tall、short、blonde、brunette、whatdoesshelooklike?等。

2.在真实语境中运用所学语言进行提问和回答。

难点：

1.学生可能对某些描述外貌的词汇掌握不牢固，导致无法准确描述。

2.在实际交流中，学生可能无法灵活运用疑问句和回答。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等方式，为学生提供直观的学习材料，帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计互动性强的小组活动，如猜谜游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用句型。

3.通过模仿、重复和自主练习，加强学生对疑问句和回答的熟练度。

4.教师在课堂上提供及时的反馈和指导，纠正学生的错误，鼓励他们大胆开口。

5.为学生提供真实语境的练习机会，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际交流中巩固所学。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在完成任务的过程中自然学习和使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景进行人物外貌描述，增强实践性和互动性。

3.运用多媒体教学资源，如PPT展示和视频观看，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实施小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成任务，培养合作能力和团队精神。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张人物图片，询问学生：“Whatdoesshelooklike?”引导学生观察并描述图片中人物的外貌特征。

-学生自由发言，教师对正确的描述给予肯定和鼓励。

-教师通过提问：“你们还想了解哪些描述人物外貌的词汇？”来激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍新课目标：“今天我们将学习如何用英语描述人物外貌。”

-教师使用PPT展示新课词汇和句型，如“tall”、“short”、“blonde”、“brunette”和“Whatdoesshelooklike?”等。

-教师通过例句和图片解释每个词汇和句型的用法。

-教师邀请几名学生上台，用所学词汇描述他们的外貌，其他学生猜测是谁。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一张人物图片，并用所学词汇和句型描述图片中的人物。

-每组轮流向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测图片中的人物。

-教师对每组的表现进行点评，纠正错误并提供反馈。

4.课堂提问和师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们能告诉我你的朋友或家人的外貌吗？”

-学生轮流回答，教师引导他们使用正确的词汇和句型。

-教师鼓励学生提出自己的问题，如：“Whatdoesyourteacherlooklike？”并引导学生回答。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师设置一个场景，如：“假设你们是面试官，现在要面试一位新员工，请用英语描述你心目中理想员工的外貌。”

-学生分组进行角色扮演，一位学生扮演面试官，其他学生扮演求职者。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-教师布置作业，要求学生用英语描述一位家庭成员或朋友的外貌，并写下来。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过不同的活动巩固学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的语言能力和合作能力。

六、教学资源拓