2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第2框 消除歧视，平等待人说课稿 粤教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人说课稿粤教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤教版2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中接触到的社会现象紧密相关，如校园霸凌、性别歧视等，学生已有一定的生活经验，有助于他们更好地理解和接受所学知识。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、平等对待他人的道德观念，增强他们的法治意识。

2.提升学生的批判性思维能力，使他们能够识别和抵制歧视行为。

3.培养学生的社会责任感，鼓励他们在日常生活中践行平等友善的原则，促进社会和谐。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确歧视的定义和表现形式，如性别歧视、种族歧视等。

-理解平等原则在法律和社会生活中的重要性。

-掌握平等待人的基本准则，包括尊重他人、公正对待等。

举例：通过案例分析，让学生识别不同形式的歧视行为，如在学校里嘲笑同学的外貌，或者在招聘中因为性别限制而不公平对待求职者。

2.教学难点：

-深入理解歧视对个人和社会的危害，以及消除歧视的必要性。

-培养学生在面对歧视时能够正确应对和自我保护的意识。

-将平等待人的原则内化为学生的行为习惯，形成正确的价值观。

举例：讨论歧视对受害者心理和社会关系的影响，如通过角色扮演，让学生体验歧视给他人带来的伤害，从而理解消除歧视的重要性。同时，通过小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中践行平等待人的原则，并将其转化为具体的行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版2024秋八年级道德与法治上册教材，以供查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的平等友善场景；图表，展示歧视的后果和平等的重要性；视频，选取关于消除歧视的真实案例。

3.教学辅助：制作互动卡片，用于课堂讨论，帮助学生思考和表达对歧视问题的看法。

4.教室布置：创建分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保实验操作台（如用于模拟场景的道具）的安全性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们在生活中遇到过歧视吗？你们认为歧视是什么？它对我们的生活有什么影响？”

-学生分享自己的经历和看法。

-教师总结：“今天，我们将一起学习关于消除歧视、平等待人的知识，了解歧视的危害，以及如何做一个平等待人的人。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解歧视的定义、种类和表现形式，通过实例让学生理解歧视的严重性。

-通过案例分析，引导学生识别和反思歧视行为，如性别歧视、种族歧视等。

-讲解平等待人的原则，包括尊重他人、公正对待、宽容差异等。

-分享消除歧视的方法和策略，如提高自我意识、促进交流理解、倡导平等价值观等。

-结合多媒体资源，展示歧视的后果和平等的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个歧视案例，分析其危害并提出解决方案。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-进行角色扮演，让学生体验不同角色的感受，理解歧视对他人和自己的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调消除歧视、平等待人的重要性。

-提问学生：“你们认为如何在自己的生活中践行平等待人的原则？”

-学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：撰写一篇关于消除歧视的短文，结合个人经历或所见所闻，表达对平等待人的理解和态度。

-提醒学生注意文章的结构和语言表达，要求下周上课时提交。

-鼓励学生在家庭和社区中实践平等待人的原则，分享自己的感受和体会。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平等待人：消除歧视的全球行动》简介：介绍全球范围内消除歧视的案例和行动，让学生了解国际社会在平等待人方面的努力。

-《平等的社会：歧视与平等待人的对话》摘要：收录不同领域专家对歧视和平等待人的讨论，提供多元视角和深入分析。

-《消除歧视：法律与道德的边界》选读：探讨法律在消除歧视中的作用，以及道德观念对平等待人的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同类型的歧视，如性别歧视、种族歧视、宗教歧视等，了解其历史背景和社会影响。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿者服务、文化交流等，亲身体验平等待人的重要性。

-组织学生开展小组项目，如制作关于歧视和平等待人的海报、宣传册或小册子，以提高公众意识。

-引导学生关注新闻媒体，分析报道中的